三、判断题(本题共24小题，每小题1分，共24分)判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“√”号，错误的打“×”号。
1．成熟程度为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。（ ）
2．教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。（ ）
3．在德育过程中，必须遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。（ ）
4．“平行影响”教育思想是指把表扬和批评结合起来。（ ）
5．教学过程是教育心理学研究的核心内容。（ ）
6．男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（ ）
7．心理健康无高低层次之分。（ ）
8．教师的天职是传授知识。（ ）
9．教师要依法进行教育教学活动。（ ）
10．创新是教师职责对教师职业道德的新要求。（ ）
11．依法成立的学校是具有法人资格的独立的教育教学机构。（ ）
12．教育法规和教育政策的规范效力及执行方式都是相同的。（ ）
13．在我国，初级中学实行党委领导下的校长负责制。（ ）
14．从一定意义上来讲，教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。（ ）
15．教学案例必须是真实发生的教学事件，不能杜撰或虚构。（ ）
16．教育教学观念是教师教学行为的灵魂和支点，是教师教学行为的指南。（ ）
17．一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（ ）
18．学校是教师成长档案袋的主人和管理者。（ ）
19．校园文化是学校精神文明的窗口，同时又是学校日常德育的载体。（ ）
20．班级的概念基本上是随着班级授课制的提出而出现的。（ ）
21．学生管理是以“育人”为目的的活动。（ ）
22．教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法，是二者的有机统一。（ ）
23．讨论法的特点是教师同学生答。（ ）
24．教师不仅是教育信息源，也是教学过程中的特殊媒体。（ ）
四、简答题(本题共6小题，每小题6分，共36分)
1．简述教师的教育专业素养。
2．简述班集体的基本特征。
3．影响态度与品德学习的条件有哪些?
4．高创造性者具有哪些个性特征?
5．如何对学生进行德育管理?
6．教学设计的依据主要有哪些?
五、案例分析题(本题共2小题，每小题10分，共20分)
1．某年12月5日9时45分，某地发生4．8级有感地震，相邻的某市在同一瞬间震颤。正在给学生讲课的张老师心里一惊：“可能是地震。”他镇静地说：“请同学们有序离开教室，到教学楼前的空地集合。”学生似乎明白了一点什么，鱼贯而出。张老师最后一个离开。
另一教室的王老师惊喊了一声：“地震啦!”就率先冲出教室。当师生们集中到楼前的空地上。学校领导清点人数时，张老师出现在楼口，镇静地好像什么也没发生过。同学们一齐欢呼冲上来围住他。事后清查得知张老师和他的学生全部安然无事。而王老师的那个班：却有三名女生扭了脚，一名女生跑掉了鞋。请运用所学的教师职业道德规范对这一事件进行分析。
2．每年一到棉花收购季节，某小学都会以勤工俭学的名义组织学生去摘棉花。学生在地里一干就是10多天，每天常常超过10小时，学生们普遍感到非常疲惫。如果学生不想参加勤工俭学，则须向学校缴纳几十甚至几百元钱进行赎买。学校的这种做法合适吗?为什么?请用教育法律知识分析此事。
六、论述题(本题共2小题，每小题15分，共30分)
1．如何理解和贯彻教学的直观性原则?
2．试结合教学实际分析如何有效地进行知识概括。
