参考答案及名家精析
一、单项选择题
1．【精析】B杜威的主张是实用主义的思想，对20世纪的教育和教育学有深远的影响。
2．【精析】C教育目的对教育活动的顺利进行具有这几种功能：导向功能，激励功能，评价功能。
3．【精析】C l999年召开的第三次全国教育工作会议做出的《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》规定：调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。
4．【精析】C学校教育所进行的科学知识再生产，是一种有组织、有计划、高效率的再生产。
5．【精析】D实用主义教育学是l9世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，代表人物是美国的杜威、克伯屈等人。
6．【精析】C美育作为一个相对独立的、明确的教育范畴，一般认为是由德国诗人、美学家席勒在其《美育书简》中提出来的。
7．【精析】B组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
8．【精析】A通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理。
9．【精析】B教育的经济功能主要是通过社会生产力的发展来决定的，教育经济功能的发挥需要一定的物质条件。
10．【精析】D信息革命后，大量新技术的使用，尤其是计算机技术的普遍使用，要求劳动力需要接受高等教育。这促进了高等教育出现大众化倾向。
11．【精析】C教科书的编写应该遵循的原则主要有：科学性、思想性，内容的适应性、基础性。
12．【精析】A教师的地位一般指教师的社会地位，由老师在社会中的经济、文化、政治地位构成。
13．【精析】C教育对人的身心发展起主导作用。
14．【精析】B导生制的管理模式属于典型的个别教学制度，最早出现于19世纪初的英国。
15．【精析】A《中华人民共和国学位条例》于l980年2月12日全国人民代表大会常务委员会令第4号公布。
二、填空题
16．社会生活经验
17．实践哲学
18．评价标准
19．科学技术发展
20.个体身心发展
21．教育目的
22．充分理解教材
23．人格上
24．教学计划
25．教学计划
26．因材施教
27．体谅模式
28．人格感化
29．明确的共同目标
30．辅助
31．专业人员
32．主体
33．生活美
34．儿童的兴趣和需要
35．实质教育
三、简答题
36．(1)培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感；
(2)培养学生鉴赏美，创造美的能力；
(3)培养学生美好的情操和文明行为习惯。
37．(1)青少年身心发展具有顺序性和阶段性；
(2)青少年身心发展具有不均衡性；
(3)青少年身心发展具有稳定性和可变性；
(4)青少年身心发展具有个别差异性。
38．(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；
(2)要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；
(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，重点是培养学生的创新精神和实践能力。
39．(1)深入了解学生的个性特点和内心世界；
(2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”；
(3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
40．(1)确定班集体的发展目标；
(2)建立班集体的核心队伍；
(3)建立班集体的正常秩序；
(4)组织形式多样的教育活动；
(5)培养正确的舆论和良好的班风。
四、论述题
41．【参考答案】常用的教学方法：讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法等。依据：
(1)具体的教学目的和任务；
(2)学科和教材的特点；
(3)学生的年龄特征、个性特征和知识水平；
(4)学校的环境和设备条件；
(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。
42．【参考答案】(1)学生享有身心健康权和人格尊严权。
(2)师生在教育内容的教学上构成授受关系。教师对学生进行指导、引导的目的是促进学生的自主发展；师生关系在人格上是民主平等的关系，是朋友式的友好帮助关系；师生关系在社会道德上是相互促进的关系。教师对学生的影响不仅有知识上、智力上的影响，更有思想和人格上的影响。
(3)教师管理上的专制、权威导致学生的被动和消极态度，只会制造大量的自卑者。
临考冲刺：
