二、填空题
16.教育学是一门研究教育现象,探索____的科学。
17.孔子“不愤不启,不悱不发”和苏格拉底“助产术”同开东西方___教学的先河。
18.德国著名教育家赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学,并在伦理学基础上建立道德教育理论,在___基础上建立教学理论。
19.____的《民主主义教育》是20世纪美国实用主义教育学的代表作。
20.社会政治经济制度,不仅决定着教育的____和受教育权,而且决定着教育目的。
21.教育对社会生产力发展的促进作用是通过再生产___和科学技术实现的。
22.个体身心发展是__过程中实现的。
23.马克思主义关于____学说是确定我国社主义教育目的的理论基础。
24.在学生依法享受的各项权利中,___是最主要的权利。
25.教师的任务艰巨复杂,其最根本的任务是___。
26.我国义务教育的课程计划具有__、普遍性和基础性三个基本特点。
27.学校实施素质教育的基本途径是
28.课的_____是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。
29.我国学校德育内容主要是由政治教育、思想教育、道德教育和____四个方面构成的。
30.在构成人的思想品德的四个基本要素中,知是基础,_____是关键。
三、简答题
31.简述学校文化的主要特性。
32.简述素质教育的内涵
33.简述加强学校德育的重要意义。
四、论述题
34.个人身心发展有哪些规律,如何根据个人身心发展规律实施有效教育。
35.结合实际,谈谈班主任应怎样培养和建设良好的班集体。
五、教学设计
36.请根据下面文字材料,设计一份教学方案。
在美国麻省(Amherst)学院曾经进行了一个很有意思的实验。实验人员用很多铁圈将一个小南瓜整个箍住,以观察当南瓜逐渐长大时,对这个铁圈产生的压力有多大。最初他们估计南瓜最大能够承受500磅的压力。
在实验的第一个月,南瓜承受了500磅的压力;实验到第二个月时,这个南瓜承受礼物1500磅压力;当它承受到2000磅压力时,研究人员必须对铁圈加固,以免南瓜将铁圈撑开。最后,整个南瓜承受了超过5000磅的压力后瓜皮才产生破裂。
研究人员打开南瓜,发现它已经无法再食用,因为它的中间充满了坚韧牢固的层层纤维;为了吸收充足的养分,以便于突破限制它生长的铁圈,它所有的根往不同方向全方位地伸展,直到控制了整个花园的土壤与资源。
由南瓜的成长想到人生,我们对于自己能够变得多么坚强毫无概念!假如南瓜能够承受如此巨大的压力,那么人类在相同环境下又能承受多少呢?