1、把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（ ）
A．课程实施
B．教学过程
C．课程评价
D．课程标准
2、根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可以分为（ ）
A．正式评价和非正式评价
B．相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法
C．正确评价和错误评价
D．诊断性评价、形成性评价和总结性评价
3、我国古代最早的成体系的古代教育学作品是（ ）
A．《论语》
B．《大学》
C．《学记》
D．《中庸》
4、社会学在解释学生失范行为时，主要分为两类研究取向：一类是“结构模式”，另一类是（ ）
A．目标模式
B．内容模式
C．过程模式
D．方法模式
5、教育的心理起源说的代表人物是 （ ）
A．孟禄
B．凯洛夫
C．加里宁
D．勒图尔诺
6、认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的是（ ）
A．教育的神话起源说
B．教育的劳动起源说
C．教育的心理起源说
D．教育的生物起源说
7、有关“是什么”的知识是（ ）
A．陈述性知识
B．程序性知识
C．技能性知识
D．策略性知识
8、由纵向划分的学校体系占绝对优势的学制结构是（ ）
A．单轨学制
B．双轨学制
C．三轨学制
D．四轨学制
9、为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的是（ ）
A．凯洛夫
B．赫尔巴特
C．夸美纽斯
D．杜威
10、学生生活环境会影响到学生的成长与发展，在诸多因素中，对学生具有“保护功能”与“发展功能”的因素是（ ）
A．社会文化生活
B．家庭生活
C．生活环境
D．同辈群体生活
11、教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（ ）
A．教育的神话起源说
B．教育的生物起源说
C．教育的心理起源说
D．教育的劳动起源说
12、班级组织的发育经历的第一阶段是（ ）
A．团体要求与个人属性之间的矛盾
B．个人属性之间的矛盾
C．团体要求架构内的矛盾
D．团体要求与团体文化之间的矛盾
13、为了达成教学目的、完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是（ ）
A．教学策略
B．教学设计
C．教学思想
D．教学模式
14、为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的教育家是（ ）
A．柏拉图
B．夸美纽斯
C．赫尔巴特
D．康德
15、根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可以分为相对评价法、个体内差异评价法和（ ）
A．形成性评价
B．总结性评价
C．诊断性评价
D．绝对评价法
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