2009年教师资格认定中学教育心理学试卷
一、单项选择题
1．【精析】A 桑代克自1896年起，开始从事于动物的学习研究，并依据研究的材料，在1903年著书《教育心理学》。它奠定了教育心理学发展的基础、西方教育心理学的体系也由此确立。
2．【精析】B 学习过程是教育心理学研究的重要领域，也是研究得最多、时间最K的部分。
3．【精析】B 程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。主要用来解决做什么和怎么做的问题。
4．【精析】C 维果茨基提出了“最近发展区”的观点，最近发展区是指学生现有水平和即将达到的水平之间的差异。
5．【精析】D 中学生处于青少年期，埃里克森认为该阶段的基本任务主要是建立或发展自我同一感。
6．【精析】A 心理自我指个人对自己心理属性的意识，认知能力属于心理属性方面的内容。
7．【精析】D 智力的群体差异指不同群体之间的智力差异，包括性别差异、年龄差异和种族差异等，水平差异属于个体差异。
8．【精析】D 根据学习的特征：表现为行为的变化；引起的变化相对持久；反复经验引起，可判断只有D项符合。
9．【精析】C 加涅根据学习结果对学习进行分类．智慧技能的学习即学习运用概念、规则办事的能力。
10．【精析】B加涅的学习层次分类中，概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。
11．【精析】A 由个体内在的需要引起的动机是内部动机，学习兴趣属于内在的需要。
12．【精析】C 迁移是一种学习对另一种学习的影响，“闻一知十”是典型的迁移现象。
13．【精析】C创造性思维的核心是发散思维。
14．【精析】A 柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法，提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。
15．【精析】B群体对个体活动起到的促退作用称之为社会惰化，“三个和尚没水喝”是其影响表现。
二、填空题
16．实验室实验研究 17．操作能力
18．青年初期 19．同伴
20．认知方式 21．操作
22．类属(下位) 23．主观
24．自我效能感 25．个性
26．经验类化 27．模象
28．心智 29．复述
30．启发 31．亲历
32．认识 33．心理咨询
34．群体凝聚力 35．心理性
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