2010年青海省中学教育心理学真题及答案（填空题）

填空题
1.个人能用言语进行直接陈述的知识属于__________知识。
2.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和__________。
3.1948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理、心理和__________等几方面。
4.遗忘的发展是不均衡的，其规律是___________。
5.加涅提出了五种学习结果的分类，它们分别是智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和__________。
6.问题解决具有目的性、__________和序列性。
7.在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略是___________。
8.学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统由学习过程、教学过程和___________这三种活动过程交织在一起。
9.布鲁纳认为，学习包括获得、转化和__________三个过程。
10.认知策略中，将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间关系的策略是__________策略。
11.具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为__________。
12.维果斯基认为儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，就是__________。14.个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到__________的过程。
15.经验类化理论强调__________的经验或原理在迁移中的作用。
16.群体动力表现为群体凝聚力、群体规范、课堂气氛以及课堂里的__________。
17.加里培林将心智动作的形成分成五个阶段：一是动作的定向阶段，二是物质与物质化阶段。三是出声的外部言语动作阶段，四是__________，五是__________。
18.现有研究表明，教师期望通过四种途径影响课堂气氛。第一是接受，第二是__________，第三是输入，第四是__________。
19.以少数的学生为对象，一在较短的时间内，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，再进行分析，这种训练教师的方法称为___________。
20.任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件，二是要达到的目标，三是存在的__________。
参考答案
1.陈述性2.道德行为3.社会适应4.先快后慢，呈负加速型5.态度
6.认知性7.情境教学8.评价/反思过程9.评价10.组织
11.问题情境12.最近发展区13.情感评价14.心理自我15.概括化
16.人际交往与人际关系17.不出声的外部言语动作阶段部言语动作阶段18.反馈输出19.微格教学20.限制或障碍

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