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四川教师资格《教育心理学A》历年真题(第5章)

来源:233网校 2011年9月24日
第五章

一、单项选择题

1、学习的意义表现在 C (06年4月)

A、促进心理的成熟与发展
B、获得好的成绩
C、适应社会发展
D、个体生活的需要

2、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中,原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰,新的观念或命题获得意义,这种学习是 B (06年4月)

A、派生类属学习
B、相关类属学习
C、上位学习
D、并列结合学习

3、学校教育心理学中最重要、最核心的理论C (06年10月)

A、智力理论
B、动机理论
C、学习理论
D、认知理论

4、心理学,特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是 D (06年10月)

A、心理健康
B、记忆
C、智力
D、学习

5、刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是 A (06年10月)

A、桑代克
B、华生
C、斯纳金
D、布鲁纳

6、在心理学中,最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是 D (06年10月)

A、行为主义
B、精神分析
C、格式塔学派
D、认知心理学

7、加涅关于学习的八种阶梯类型中,最低层次的学习是B (06年10月)

A、刺激反映联结
B、信号
C、概念学习
D、问题解决

8、心理学,特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是 D (07年4月)

A、心理健康
B、记忆
C、智力
D、学习

9、在心理学中,最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是 (07年4月)

A、行为主义
B、精神分析
C、格式塔学派
D、认知心理学

10、加涅关于学习的八种阶梯类型中,最低层次的学习是B (07年4月)

A、刺激反应联结
B、信号
C、概念学习
D、问题解决

11、加涅关于学习的八种阶梯类型中,最高层次的学习是 D (07年4月)

A、刺激反应联结
B、信号
C、概念学习
D、问题解决

12、学习是动物和人类生活中普遍存在的现象,学习是 D (07年10月)

A、奖惩的结果
B、接受讲述
C、获得事实材料
D、有机体适应环境的必要条件

13、“一个已经形成的可以改变的联结,如不应用,就会合这个联结减弱。”桑代克把这称为C (07年10月)

A、准备律
B、应用律
C、失用律
D、效果律

14、学校教育心理学中,最重要、最核心的理论是 C (08年4月)

A、智力理论
B、动机理论
C、学习理论
D、认知理论

15、刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是 C (08年4月)

A、桑代克
B、华生
C、斯金纳
D、布鲁纳

二、多项选择题

1、在我国,一般习惯于根据学习的内容和结果把学习划分为以下几种ABCE (06年4月)

A、知识的学习
B、技能的学习
C、以思维为主的能力的学习
D、情意和人格的学习
E、道德品质和行为习惯的学习

2、斯金纳认为,“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”,所以他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学,以便更有效地呈现与学习教材,其程序教学的基本原则是 ABCDE (06年4月)

A、小步子逻辑序列
B、要求学生作出积极的反应
C、及时反馈
D、学生自定步调
E、低的错误率

3、学生学习是人类学习的一种特殊形式,它与人类的学习过程有共同点,但又有其本身的特点。其特点主要表现为 ABCDE (07年10月)

A、间接性为主,直接性为辅
B、组织计划性
C、有效性
D、年龄阶段性
E、面向未来性

4、奥苏贝尔认为,要完成有意义学习必须具备的条件是 BCE (07年10月)

A、学习者必须具备整合新旧观念的能力
B、学习材料必须具备逻辑意义
C、学习者认知结构中必须具备适当的知识基础
D、学习过程必须具备有意义学习的因素
E、学习者必须具备有意义学习的心向

三、填空题

1、根据奥苏贝尔的观点,学生学习的主要形式是 有意义学习 。(06年4月)

2、桑代克提出的学习三大基本规律是 准备律 效果律 练习律 。(06年10月)

3、布鲁纳认为,学习所包含的三个过程是 动作性模式 肖像性模式 符号性模式 。(06年10月)

四、名词解释题

1、学习(广义)(06年4月)人和动物在社会生活中获得个体行为经验的过程

2、组织者(06年10月)在有意义学习中,在呈现正式的学习材料之前,使用学生可理解的语言所提供的一些引导性材料

3、有意义学习(06年10月)

4、上位学习(06年10月)

5、下位学习(07年4月)新知识被吸收到原有的认知结构中,充实了原来的认知结构

6、上位学习 (07年10月)当所学的新知识与原有认知结构是上位关系时,新知识要由原有认知结构组织起来,原有认知结构就成为进行归纳推理的一整套观念

7、上位学习(08年4月)

五、简答题

1、桑代克提出的三条基本学习规律是什么?(06年4月)准备律,练习律,效果律

2、应该如何理解学习现象。(06年10月)

3、简述布鲁纳对发现学习条件的认识。(06年10月)

4、简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。(06年10月)

5、简述学生学习的特点。(07年4月)

6、简述程序教学的基本原则。(07年4月)

7、简述布鲁纳发现学习理论的要点。(07年10月)

8、简述加涅关于指导学习的基本观点。(08年4月)

9、简述人本主义的教学原则。(08年4月)

六、论述题

1、试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。(08年4月)

相关链接:

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