初中道德与法治考试题型：单选题、简答题、材料分析题、教学设计题。考试时间2小时，卷面分满分150分。
在线估分>>2021下半年教师资格证初中道德与法治真题及答案
一、单选题 (每题2分，共30题，共60分)
1.某教师组织学生围绕“建设美丽中国”开展社区环境现状调查，并向有关部门提交相关改进建议。这说明初中道德与法治的核心是() 。
A.引导学生积极参与社会实践深化情感体验
B.帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民
C.坚持正确价值观念的引导与学生的独立*相统—
D.有机整合道德、心理、法律和国情等多方面内容
2.某教师在上课时，先播放一首与所教课题密切相关的钢琴曲，然后在美妙而悠扬事物音乐声中导入新课。这种导入方式属于( ) 。
A.情境导入
B.直接导入
C.直观导入
D.案例导入
3.初中道德与法制课程的思想性主要体现在( ) 。
A.坚持评价主体多元化
B.以社会主义核心价值现为导向
C.尊重学生学习与发展规律
D.引导学生自主参与学习活动
4.某教师在研讨“如何应对课堂提问中的学生的多元见解?'时，大家提出了观点正确的是() 。
A.不必过多理会，严格按照课前的设计完成相关教学任务
B.加强课堂提问的闭合性、减少学生出现多元见解的可能性
C.不必关注多元见解的具体内容、应多多激励学生参与学习
D.应该以正面引导和鼓励为主、对不同见解予以区分和鉴别
5.为实现“两个一百年”奋斗且标，实现中华民族伟大复兴的中国梦、不断提高人民生活水平，中国共产党把执政兴国的第一要务确定为() 。
A.创新
B.改革
C.发展
D.开放
6.中国特色社会义最本质的特征是( ) 。
A.中国共产党领导
B.中国特色社会主义法治体系
C.以公有制为主体
D.“五位一体“总体布局
7.我国宪法规定，享有选举权和被选举权的公民是( ) 。
A.全体公民
B.全国各族人民
C.16周岁以上的公民
D.年满18周岁有政治权力的公民
8.被代理人对无权代理的行为追认后，该代理关系则( ) 。
A.从追认时起生效
B.仍然无效
C.经相对人同意后生效
D.自始有效
9.我国依法治国的主体是( ) 。
A.党中央
B.人民群众
C.国务院
D.全国人大
10.下列属于民事法律行为的是( ) 。
A.某企业家向地震灾区捐款200万元
B.工人甲将厂里的电缆偷出卖给废品收货站
C.王某将自家地里挖得文物私下出售
D.商店卖假酒给消费者
11.我国宪法规定:“中华人民共和国公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民住宅”。上述条文中所规定的义务属于( ) 。
①基本义务②绝对义务③相对义务④普通义务
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
12.人生观的核心问题是( ) 。
A.人生态度
B.人生价值
C.人生目的
D.人生信仰
13.下列属于家庭美德要求的是( ) 。
A.孝敬父母
B.保护环境
C.爱岗敬业
D.遵纪守法
14.人民币对于美元升值对我国经济和人民生活的影响有( )。
①有利于提升出口商品的市场竞争力
②有利于促进外贸出口方式的转变
③可以使我国外汇储备增值
④可以减少居民赴美留学、旅游的费用
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
15.近年来，我国网上购物者数量大量增加。网上购物方便了消费者购物并减少了现金使用。网购现象的增加( )
①丰富商品交换的形式和手段
②消费更加方便，减少现金使用
③一定能买到物美价廉的商品
④增加商品的使用价值
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
16.某书法爱好者在春节前夕举行“献爱心，赠春联”活动。市民不管捐赠多少，都可以获得—副春联，而捐赠的钱则全部交给中国红十字会，这些春联()
A.是商品，因为它耗费的书法爱好者的劳动
B.是商品，因为它是市民捐赠后获得的
C.不是商品，因为它不具有使用价值
D.不是商品，因为它没有用于交换
17.2019年1月1日正式实施的《个人所得税专项附加扣除暂行办法》，将子女教育、继续教育、大病医疗、住房贷款利息或者住房租金、赡养老人等支出，在个人所得税应缴纳税额中专项附加扣除。这一做法() 。
A.会大幅减少我国财政收入
B.有助于提升社会分工水平
C.有利于实现收入分配公平
D.能避免出现重复征税现象
18.当某商品的价格停留在图中A点或B点时，下列说法中正确的是( )。
A.生活必需品在A点时，其互补品需求量会增加
B.高档耐用品在B点时，其替代品需求量会增加
C.A、B两点是供求关系决定价格的表现
D.从A到B点是价值规律作用的结果
19.诚心问民意，恒心解民生”。当前，我国政府更加重视社会发展和改善民生。这表明我国政府是( ) 。
①公共权力的所有者②经济活动的主要参与者③公共服务的提供者④人民根本利益的落实者
A.①②
B.①④
C. ②③
D.③④
20.“塔西佗陷阱”，作为西方政治学的一个定律，用在政府公信力问题上，可表述为:当政府不受信任时，政府不论怎样做都会受到公众的质疑和批评。要避免塔西佗陷阱，政府应做到( )。
①依法行政，让政府信息依法公开②民主决策，在法律规定的框架内活动③扩大公民政治权利，鼓励公民有序参与政治生活④权责统一，自觉接受社会的监督
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
21.街头摊贩老李不服城管部门没收其经营货物的行为，他求助或投诉的法律途径有( ) 。
①向新闻媒体提出行政申诉②向上级主管部门申请行政申诉③向人民法院提起行政诉讼④对城管部门及其相关人员提出批评和建议
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
22.有人认为，孔子在两千年前提出的“己所不欲，勿施于人”可以作为处理国家间关系的“黄金法制”。在有关我国外交政策的阐释中，最能体现这个“黄金法则”的是() 。
A.外交政策的基本立场
B.外交政策的基本目标
C.对外关系的基本准则
D.对外关系的基本立足点
23.“清明祭祖”是中华民族的传统文化。现在，很多地区出现了鲜花祭祖，植树祭祖。在祭祖扫墓追思先辈的同时，为山野增添了一片鲜绿。这启示我们，在对待传统文化时应该() 。
A.恪守传统
B.尊重差异
C.古为今用
D.推陈出新
24.雪莱说:“伟大的诗富即水远喷出智慧和欢欣之水的喷泉。”雪莱的话告诉我们，优秀文化能( )。
A.增强综合国力
B.丰富人的精神世界
C.提升文化竞争力
D.推进民主法治进程
25.蝶卵出生10天左右发育成虫，虫45天后变蛹，而蛹要经过几个月的长眠后才能化蛹为蝶，开始它最灿烂的历程。从哲学上看，化蛹为蝶的过程是() 。
A.先肯定后否定，先克服后保留的过程
B.能动的自觉的适应自然环境的过程
C.事物由质变到量变的曲折过程
D.事物自身辩证否定的过程
26.下列与“滴水能把石穿透,万事功到自然成”蕴含的哲理相同的是()。
A. 立志欲坚不欲锐,成功在久不在速
B.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来
C.登山始觉天高广,到海方知浪渺茫
D.浓绿万枝红一点,动人春色不需多
27.在马克思的墓碑上刻着两行字:“以往的哲学家只是解释世界,而问题在于改造世界”,这说明马克思主义哲学坚持( )。
A.阶级性
B.实践性
C.科学性
D.开放性
28.“养儿防老”是中国人的传统观念,但随*中国老龄化的加剧,仅仅依靠家庭养老是不够的。要解决养老问题,需要从根本上改变传统的养老现念,把家庭养老和社会养老结合起来,建立社会养老服务体系。这表明( ) 。
A.社会意识具有相对独立性
B.价值判断与价值选择具有社会历史性
C.个人应在与社会的统一中实现人生价值
D.社会意识依赖于社会存在,不能与时俱进
29.下面漫画《在阻止别人前进的同时,自已也停止了前进》表明()。
A.主要矛盾和次要矛盾相互*咏
B.矛盾双方既对立又统一
C.个人进步能够促进社会前进和发展
D.社会意识具有相对独立性
30.“借用别人的智慧来做事,因为你的智慧是有限的。”从哲学上看,这句话强调的是
A.任何事物都包含着利与不利两个方面
B.做事要考虑事物的因果关系,注重正确归因
C.做事要发挥主观能动性,充分利用各种有利条件
D.认识都是有用的,要善于借用别人的认识
二、简答题 (每题12分，共2题，共24分)
31.材料:
吴某的儿子因车祸不幸去世，留下近20万元的**。吴某含泪向债主承诺:“请你们放心，我一定想办法把儿子欠的债还清，决不赖账。”为了还债，他将52亩荒地开垦出来。只要有一点儿积蓄，他就拿去还债，最终吴某用自己的辛勤劳动为儿子还清了债务。他的事迹感动了很多人，被评为全国**模范。
问题:结合所给材料，简述人无信不立的伦理原则。
①诚实守信是保障市场经济秩序向前发展的根本准则;
②诚实守信是道德建设的根本基础;
③诚实守信保障社会健康发展;
④诚实守信是─切职业道德的“立足点”。
32.描述性评语是思想品德评价的基本方法，下面是两段评语。
评语1:该生团结同学，学习努力，热爱劳动，尊敬师长，遵守班规校纪，希望今后更加努力，改正缺点，取得更大进步!
评语2:你知识面广，经常阅读报刊，对于社会问题有自己独到的见解，但老师希望你能多看到社会积极的一面;作业、考试中，你书写字迹清楚，语言逻辑性强，但常因基础知识掌握不好而失分;你在课上能积极回答问题，但有时候会做一些搞怪的动作，影响自己和其他同学学习。老师希望你*扬长避短，争取能有更大进步，你能办到吗?
问题:比较两则评语的差异(4分)，并简扼撰写描述性评语的基本要求。(8分)
(1)差异:①评语1以正面鼓励性评语为主，但整体语言比较空洞，不具体。评语2点出优缺点，结合日常学习中学生的具体情况来评价学生，更加直观。
(2)描述性评语是指教师在与学生充分交流的基础上，用描述性的语言就学生在政治思想道德方面的表现写成评语。这有利于拉近师生间的距离，让学生在赏识的氛围中认识自己的长处和不足，从而提高学习质量。教师在使用描述性评语时应注意以下几点:第一，用语要准确。避免用一些概括性较高的语言文字，多用形象具体的描述。第二，评价要符合学生的特点。第三，评语多采用鼓励性语言。
三、材料分析题 (每题20分，共2题，共40分)
33.材料:
小张是一名道德与法治学科的新教师，在学校拜王老师为师。小张经常听王老师的课，听一
节，自己仿照着上—节。三周后，王老师要听小张的课，小张为此很紧张。为了准备这节
课，他天天埋头在电脑上下载课件、图片及相关资料，进行整合，制作了课件，并撰写了非常详实的教案，请王老师审阅。王老师针对小张课件，教案中的问题，提出了修改意见，经王老师指点后，小张又几经修改，上了一节课。
王老师听课后，与小张老师进行交流，指出了教学中存在的问题，听了王老师的点评，小张很是困惑，自己为了这节课准备了一个多星期，而王老师并没有像自己那样殚精竭虑地备课，但课却上得轻松自然，课堂气氛活跃，这是为什么呢?
问题:上述材料中，小张在备课方面存在哪些问题(6分)?道德与法治教师备课的基本要求有哪些?(14分)?
(1)问题:①过度他人上课经验和网络资源，没有形成自己的教学风格;②对学生学情了解不够，经验不足。
(2)备教材;备学生;备教法
34.材料：
一天，我正在课堂上眉飞色舞地讲授“公民的肖像权受法律保护”时，忽然注意到后方的两名学生凑在一起偷笑。我非常纳闷，为了不分散学生听课的注意力，我一边讲一边慢慢地转到这两位学生的身后，朝课桌上一看，一张人物漫画映入眼帘。只见此人头发稀少，歪戴眼镜，神采飞扬，下面写道“老师在激情讲课中”，我意识到，这分明是侵犯我的肖像权，侮辱我的人格尊严!想到这里，我.....
问题:如果你是该教师，接下来会采取怎样的做法(8分)?运用道德与法治学科教学理念，说明你这样做的理由。(12分)
(1)首先，我会冷静处理，先稳定自己的情绪;然后，我会先用敲桌子或者其他方式提醒这两名同学;最后，下课以后我会请这两名学生到办公室，询问他们上课画漫画的原因，最后再根据原因有针对性地处理问题。
(2)①尊重信任学生，指教师在教育过程中，要充分尊重、信任学生，发挥学生的主观能动性，同时又要对学生的思想和行为提出严格要求，通过二者的相互结合来促进学生的全面健康发展。因此"我”会充分尊重、信任学生，发挥学生的主观能动性，先询问学生原因，再处理问题。
②因材施教，是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。因此在教育教学中“我"会根据每个学生的实际情况，有针对性的实施德育，做到因材施教。
四、 教学设计题 (每题26分，共1题，共26分)
35.阅读下列材料，按要求完成教学设计任务。
做负责任的人
运用你的经验
在以下情境中，你会怎么做?
1.老师表扬你的黑板办得好。其实你知道这次晓杰同学付出最多，自己只是协助而已。
2.看到有人驾车撞人肇事逃逸。
(1)我选择的责任是什么?
(2)如果承担这个责任，我可能要付出什么?
(3)如果承担这个责任，会对我有什么帮助?
(4)有没有哪种选择不需要付出代价?
无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量，因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做的不好而受到责备，甚至受到处罚。
承担责任往往伴随着获得回报的权利，获得回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉，获得新的知识和技能，赢得他人的尊重和赞许等。
在很多情况下，我们可以选择自己承担责任，我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报做出正确的评估，做出合理的选择。无论怎样，我们一旦做出选择，就应该义无反顾的承担起应负的责任。
要求:请依据上述教材内容，运用情境教学法设计教学活动方案，并说明设计理由。
(一)导入
教师多媒体展示““运用你的经验”当中，我们在生活中承担责任的情境并提问:在这些情境中，你会怎么做?
学生回答，教师设置悬念:怎么做一个负责任的人。
设计理由:为了在课堂之初吸引学生提升学生的学习兴趣，运用生活中的情境,以此导入课题，激发探索的欲望。
(二)新授
知识点一:不言代价与回报
学生表演:班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿竞选班委，你会有更多机会为同学服务、参与班级管理，你的能力和提高。这对大家来说是宝贵的人生体验。"小龙听了也想试试，小龙的爸爸、妈妈、同学对此发表了不同的看法。
提问:
1.担任班委，意味着什么?
2.担任班委，会有哪些收获?
3.就班级生活而言，有没有哪种选择不需要付出代价?
4.现实生活中，有没有不需要付出代价的选择?
最后通过学生发言得出结论：承担责任就意味着需要付出，但是也会获得回报的权利，我们可以选择要不要承担责任，但只要我们做出选择，我们就要对自己的选择负责。
设计理由:提问注重引导，由浅入深，帮助学生逐步深入理解。
知识点二:做承担责任的人
教师出示情境:学校组建篮球队，小青被推举为队长。正上入年纪的小青，学习任务繁重。于是小青找到老师，希望换别人当队长。老师有些为难。篮球队刚刚组建，—切都要从头做起，你能力强虽然小青感到为难，但她还是积极投入篮球队的工作中。从队员、安排训练时间、组织训练，到与队员所在班级的老暗示沟通、协调等，她都安排的井井有条，篮球队的工作开展得有此，她牺牲了许多娱乐和休息时间，有时也感到很累。
小组讨论问题:如果你是小青，你会怎么做?她为什么这么做值得吗?
学生回答，教师总结得出结论:虽然有些事情不是我们自愿，我们仍然应该自觉承担相应的责任。
活动三:
小组讨论:我们现在只是初中生，那么我们有自己应当承打将为这份责任怎么做?
小组代表发言，教师总结得出结论:虽然我们只是初中生，要承担—定的责任，无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质增强履行责任的能力，勇于承担责任，为青春写下不悔的诗篇。
设计理由:通过这样三个活动，由学生生活中常见的情境出讨回归自己的生活，循序渐进，引导学生明确要勇于承担，体现学生的主体地位。
(三)巩固小结
小活动:“感动班级”人物评选，学生投票选出自己认为最负责的同学，得票最高的学生分享感想。
向学生提问:本节课你收获了什么?
学生回答，教师补充，最后进行总结:我们要做一个负责的人，首先要做到在承担责任的时候不言代价与回报，真心付出，并且能够把责任范围内的事情做好，其次，还要感恩那些无私奉献的人，最后，要提升自己的能力。
设计理由:巩固所学知识，通过学生自己发言分亨的方式，能够提高学生自学生的概括归纳能力和语言表达能力。
(四)作业
选择—个你认为有责任感的人，结合本课内容设计五到八，做一个简短的采访。
设计理由:为了帮助学生在课后巩固所学知识，将课上教学和课下活动有机结合，这样的作业能够帮助学生巩固知识，同时提升社交和语言表达能力。
(五)板书设计
略
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