教育观是中学综合素质科目中重中之中考点，在历年中学综合素质试卷中，考分高达16分。教育观考点在近6次考试中，只有一次考试没有考到，考点固定，这白送到手的分数，一定要拿到手。
年份 | 单项选择题 | 材料分析题 | 共考查分值 |
2022上半年 | 1题2分（第2题） | — | 2分 |
2021下半年 | — | — | 0分 |
2021上半年 | 1题2分（第1题） | — | 2分 |
2020年 | 1题2分（第1题） | 1题14分（第30题） | 16分 |
2019下半年 | 1题2分（第1题） | — | 2分 |
2019上半年 | 2题（第1、3题） | — | 4分 |
从上述教育观的分值分布情况来看，近3次考试考察的分值的较少，材料分析题也3次考试没出现，学霸君预测：2022年下半年的中学综合素质考试中，很可能会出现2020年的考察情况，出现一道选择题和一道材料分析题，其中选择题1题2分，材料分析题1题14分，共考核分值16分。分值占比这么高，势必要拿下这个考点。
素质教育观很好记，一个10字口诀只需要一分钟的时间就能记住。
记忆口诀：双全双发展，创新与实践
记住这个口诀，并知道口诀的每个字代表什么意思，并加以理解，拿下16分不在话下。
实施素质教育的基本要求考点：
1、面向全体
正面例子：一个都不能少，教育关注所有学生
反面例子：差别对待，忽视差生，贫困生
2、促进学生全面发展
正面例子：德智体美并重，不以某个方面的优劣排序
反面例子：只重视学习成绩，只重视主科，只重视特长
3、促进学生创新精神和实践能力的培养
正面例子：保护好奇心求知欲，鼓励探索实践
反面例子：忽视学生好奇心、创新，忽视实践，照本宣科，只给标准答案
4、发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展
正面例子：允许自主探索发现，自主思考，因材施教
反面例子：单纯的灌输式、填鸭教学、一刀切，抹杀学生的个性发展
5、着眼于学生的终身可持续发展
正面例子：注重生活能力的发展、性格的培养、长远发展、关注未来
反面例子：只关注现在
素质教育观记忆小技巧：记关键词，关键句，在写材料分析题的时候，适当用自己的话加以延展，这样就可避免在材料中语言匮乏，不知道写什么。
现在用2道题来了解出题方式。
选择题示例：
【2022上半年真题第1题】（2分）为满足学生的个性化学习需求，一所中学开发了一组研学旅行项目，安排本校地理老师作为研学导师全程指导学生完成相关的研学任务。该做法体现的教育观是( )。
A.关注学生的差异性
B.关注育人的实践性
C.发挥学生的能动性
D.重视学生的操作性
参考解析：素质教育观要求促进学生创新精神和培养学生的实践能力。在研学旅行中完成相关任务正是一种实践活动，题干中学校的做法体现了关注育人的实践性。
本题考察教育观，需要考生对教育观的知识内涵予以理解才能破题。
材料分析题示例：
【2022上半年真题第30题】材料分析题（14分）:
崔老师刚工作就担任了副班主任。崔老师对学生很“宽容”。有的学生偏科，他说:“没有关系，很多天才都偏科。”有的学生不喜欢体育锻炼，他也表示理解的:“人有自己喜欢的事情，也一定有自己不喜欢的事情。不可能什么都喜欢。”
崔老师很喜欢学习成绩好的学生，经常召集这些学生谈话，告诉他们要有远大的理想，并引导他们树立正确的人生目标。对于成绩不大好的学生,他也不加干预,还说:“学习上的差异古今中外都存在，十个手指头还不一样长呢。”
班主任与崔老师商量，打算分头联系家长，了解学生的基本情况，敦促家长为学校工作提供支持。他觉得没有必要，理由是：“家长平时都很忙，我们应该理解家长。教育孩子是我们老师的责任，不能给家长增加负担。”
很多老师对崔老师的做法不理解。
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评析崔老师的教育行为。(14分)
材料组崔老师的教育教学行为是不正确的，违背了教师职业理念中素质教育的要求。
(1）崔老师的教育教学行为违背了素质教育的全体性，素质教育必须面向全体人民，任何一名社会成员，均必须通过正规或非正规的途径接受一定时限、一定程度的基础教育。狭义地看，素质教育的“全体性”，是指为全体适龄儿童开放接受正规基础教育的大门。材料中，崔老师只注重对成绩好学生的教育，忽视了其他学生。
(2）崔老师的教育教学行为违背了素质教育的全面性，素质教育的目标，就是国家教育方针中所规定的“德、智、体、美、劳等方面全面发展”。材料中，崔老师认可学生的偏科，忽视其全面发展。
(3）崔老师的教育教学行为违背了素质教育尊重学生个性的要求，应尊重学生个性发展，遵循因材施教原则。材料中，崔老师只看到学生的差异性，但是没有做到针对学生的特点进行因材施教。
(4）家校合作是实施素质教育的有效途径之一，崔老师应加强与家长之间的联系，共同促进学生的健康成长。
(5）崔老师违背了素质教育中促进学生全面发展的要求，促进学生创新精神和实践能力的培养。
材料中，崔老师对学生的偏科等问题视而不见，不利于学生的全面发展。
总之，崔老师的行为严重违背了素质教育的要求，不利于学生的健康成长，在今后的教育教学活动中，要引以为戒，遵循素质教育的要求。
材料分析题的命题套路：请结合材料，从教育观的角度评析材料中老师的教育行为。
做材料分析题，先要分析出材料中涉及到了教育观中哪些知识点，跟根据记忆的关键词，关键句，联系材料扩展说明。
材料分析题答题思路：
答题思路一般分三段作答：
(一)先评价，该老师的行为不符合\符合……的要求(没有践行\践行了……)，不值得\值得大家学习。
如：该教师的教育行为是正确(错误)的，有助于(不利于)培养学生核心素养，符合(违背)了素质教育观的要求;
(二)再分析(理论要点+展开+材料分析)
注意：分条罗列，重要的写在前面，不太重要的写在后面，材料分析既可以用自己的话对材料概括，也可以用材料中相关的句子。一般为3-4条，所列的点需要在材料中有体现。
(1)素质教育观要求教育要面向全体学生，实施素质教育不是面向少数学生，而是面向每一个学生，材料中某老师……符合(违背)了素质教育观的要求;
(2)素质教育要求教育要促进学生全面发展。实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。材料中某老师……符合(违背)了素质教育观的要求;
(3)素质教育观要求促进学生创新精神和实践能力的培养为重点。实施素质教育就是要以培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。材料中某老师……符合(违背)了素质教育观的要求;
(4)素质教育观要求促进学生生动、活泼、主动地发展。尊重并弘扬学生的主动精神，启发式教学，鼓励学生主动探索、主动思考。材料中某老师……符(违背)合了素质教育观的要求。
(5)素质教育观着眼于学生的终身可持续发展。教会学生掌握学习的方法。材料中某老师……符合(违背)了素质教育观的要求。
(三)总结理论和材料分析(标志性词语：综上所述/总之/因此/+作为一名老师，我们应该……)
如：综上所述材料中的某老师符合(违背)素质教育观的要求，值得我们学习(需要我们杜绝)。
素质教育观考点少，要记忆的也很少，背完口诀，背完考点，很多同学选择题还是选不出答案，材料分析题也分辨不出材料中涉及到了哪些考点。一背就会，一做题就废，那是因为你没理解考点。想要做题准备，就必须透彻的理解考点。
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