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教师资格证考试教材中，考试知识点繁多，考生们往往抓不住重点，233网校-教师资格证考试网特针对中学教师资格证考试《教育知识与能力》第七章中学德育考点进行了精析，帮助广大考生顺利备考！告别盲目备考，讲师为你讲解90%核心考点，立即试听>>
中学教师资格证考试《教育知识与能力》考点精析：第七章 中学德育
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品德 |
品德的心理结构 |
道德认知、道德情感、道德意志、道德行为 |
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品德发展的基本理论 |
皮亚杰的道德发展阶段理论 |
自我中心阶段(2～5岁)、权威阶段(他律道德阶段或道德 实在论阶段)(6～8岁)、可逆性阶段(自律或合作道德阶 |
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柯尔伯格品德发展阶段理论 |
前习俗水平、习俗水平、后习俗水平 | |
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品德 |
品德的形成阶段 |
依从、认同、内化 |
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影响品德发展的因素 |
外部因素(家庭、学校教育、社会因素、同伴群体)；内部因素(认知失调、态度定势、道德认知、智力因素、情绪因素) 如果你感觉整本书都是考点，可能你需要一套网校课程，让讲师帮你划重点!如果你感觉教材学不完，知识考点记不住，多半是没找对学习方法。233网校推出多层次多种辅导方案，高效通关从选课报名开始。去选课>> | |
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品德的培养 |
有效的说服、树立良好的榜样、利用群体约定、价值辨析、给予适当的奖励和惩罚 | |
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德育过程的构成要素 |
教育者、受教育者、德育内容和德育方法 | |
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德育过程的基本矛盾 |
教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者已有品德水平之间的矛盾 | |
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德育过程的基本规律 |
德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程；德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程 | |
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我国中学主要的德育原则 |
导向性原则；疏导原则；因材施教原则；知行统一原则；集体教育和个别教育相结合原则；尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则；正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠积极因素，克服消极因素的原则(长善救失原则)；教育影响的一致性和连贯性原则 | |
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德育的途径 |
思想品德课(思想政治课)与其他学科教学；社会实践活动；课外、校外活动；共青团、少先队组织的活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习；班主任工作 | |
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常用的德育方法 |
说服教育法；榜样示范法；陶冶教育法；实际锻炼法；自我教育法(个人修养法)；品德评价法；角色扮演法；合作学习法 | |
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