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中学生思维发展的特点(重要)
整个中学阶段，学生的抽象逻辑思维均得到了迅速的发展。但是，初中阶段与高中阶段，学生的思维发展特点还是存在质的不同。初中生思维的逻辑思维还需要具体经验的支持;进入高中阶段以后，学生已能在头脑中进行完全的抽象符号推导，
儿童思维的发展
3岁以前 直观动作思维
3-10岁 具体形象思维
10-15岁 抽象逻辑思维，形式逻辑思维，经验型。
15-18岁 抽象逻辑思维，辩证逻辑思维，理论型。
中学教育知识考点：中学生思维发展的特点精选习题
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【经典例题】梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质"的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于( )
B.前运算阶段
A.感知运动阶段
c.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【经典例题】材料分析题
小林进入初中以后发生了很大的变化。小学时，他经常把“这是老师说的”挂在嘴边，现在，他经常跟同学一起讨论书本以及老师的一些观点，觉得书本上和老师的很多观点不合理，经常以独立批判的态度对待老师和家长所给出的建议，有时候甚至会因为一个问题或观点同老师争得面红耳赤。老师觉得小林有时不能根据实际情况对所学原理恰当地加以运用，看待问题有点片面，对一些观点的怀疑和批判缺乏充足的论据。
问题：根据心理学原理分析小林思维变化的特点(9分)，并提出促进小林思维发展的建议。(9分)
但是，初中生对问题的看法通常还比较片面，也难以深刻地理解事物的本质。而且他们的思维还不够成熟，这是因为他们的知识、经验不足。因此，小林不能根据实际情况运用所学知识，看待问题有点片面，一些观点缺乏足够的论据支持。
要促进学生思维的发展，可以从以下几方面着手：
(1)遵循恩维规律，提高思维能力。初中生的思维还属于经验型，应重点掌握知识的系统性，以便为逐步形成复杂的概念系统打好坚实的基础，训练初中生的抽象思维，要多用猜谜语、智力测验、趣味比赛等形式来进行。
(2)加强对思维品质的训练。①思维的敏捷性，要对中学生在作业、考试中提出速度要求;②思维的灵活性，要提高学生灵活运用各种法则、公理、规律的自觉性，要指导学生养成善于“迁移”的好习惯;③思维的抽象性，应该加强语言交流训练，有计划地发展中学生的言语能力。
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