本文内容为中学教师资格教育知识高频真题考点：影响人身心发展的因素。
(一)遗传
遗传素质在人的发展中的作用：
(1)遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。
(2)遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用，但是遗传素质具有可塑性。
(3)遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。
如：
(1)龙生龙，凤生凤，老鼠儿子钻地洞。
(2)种瓜得瓜，种豆得豆。
(3)虎父无犬子、将门无犬子。
(二)环境
包括自然环境和社会环境。
环境在人的发展中的作用：
(1)环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。
(2)环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。
(3)人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。人具有主观能动性，人在改造环境的实践中发展着自身。因此，夸大环境对人的发展的作用，特别是环境决定论，是错误的。
如：(1)蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑。
(2)近朱者赤，近墨者黑。
(3)性相近，习相远也。
(4)一方水土养一方人。
(5)孟母三迁。
(6)染于苍则苍，染于黄则黄。
(7)橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。
(8)居必择乡，游必择士。
(三)学校教育
1.学校教育在人的发展中起主导作用
如：体现教育的作用的俗语
干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。
(四)个体的主观能动性
(1)主观能动性是推动人身心发展的动力
主观能动性是人的一种内在需要和动力，是一种积极的学习动机和期望，是人的发展的内因。
(2)个体的实践活动是个体发展的决定性因素
如：
(1)出淤泥而不染。
(2)人定胜天。
(3)逆境出人才。
例题：人们常说的“三翻，六坐，八爬，十个月会喊爸爸”，反映了哪一因素对人的身心发展的制约( )。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体能动性
本题考查影响人身心发展的因素。影响人身心发展的因素主要有遗传、环境、学校教育、个体主观能动性。遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点。遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。题干中“三翻，六坐，八爬，十个月喊爸爸”反映的就是遗传因素的成熟机制对人的影响。A项正确。
B项：环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。与题干不符，排除。
C项：学校教育在人的发展中起主导作用。学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。题干中说的是三个月到十个月的婴儿。与题干不符，排除。
D项：主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
