开始之前，先了解一下近年中学教资材料大题都考了哪里。
01/考情分析
2021年上 | 2020年下 | 2019年下 | 讲师精讲 | |
30题 | 学生观 | 教育观 | 教师观 | |
31题 | 教师职业道德 | |||
32题 | 阅读材料题 | |||
【学霸心得】
规律1：30题为第一章职业理念中的“三观”，来回反复考。
规律2：31、32题考察点也十分稳定，近年来没有变动，有模板可套。
备考方案：夯实知识+套用模板。
下面来看一下，材料题中有哪些需要背的知识点和模板。
02/材料题知识点
题型 | 答题关键词 |
题型1【职业理念】 | 教育观： （1）面向全体学生 （2）促进学生的全面发展 （3）促进学生创新精神和实践能力的培养 （4）发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展（5）着眼于学生的终身可持续发展 |
学生观： （1）学生是具有独立意义的人 （2）学生是发展的人 （3）学生是具有个性差异的人 | |
教师观： （1）现代教师角色的转化 从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。 从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者。 从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。 从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师。 【记忆口诀】两开促一研究 （2）教师行为的转变 在对待师生关系上教师应尊重、赞赏学生。 在对待教学关系上教师应帮助、引导学生。 在对待自我上教师应注重反思。 在对待与其他教育者的关系上教师应加强合作。 【记忆口诀】重赏助导 反思合作 | |
题型2【职业道德】 | 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、终身学习 【记忆口诀】三爱两人一终身 |
03/答题模板&思路
（一）职业理念、职业道德题（30、31题）
【材料分析题】万能答题模板
第一步、判断行为对错
对：XXX的做法是对的，体现了素质教育的基本要求，值得我们学习和借鉴；
错：XXX的做法违反了素质教育的基本要求，应该引以为戒。
第二步、理论点+材料分析
分条罗列、逻辑清晰、尽可能多罗列知识点
第三步、总结理论+材料分析
（二）阅读理解题（32题）
【思路】
文章体裁：通常为议论文，总分总结构
考察题型：两小问，含义题+概括题
【万能解题法】
1.定位原文，通过题干锁定关键词
2.摘抄原文，转述题干附近的材料
04/真题演练
（2021上-30）材料：
有一天，李老师在多媒体教室上英语公开课,听课的一位教研员发现坐在教室最后一排的学生无精打采,也不跟着课堂的节奏走。趁学生做练习的时候，教研员悄声问坐在最后一排的那几个学生怎么回事,那几个学生不好意思地说明了缘由,原来那几个学生都是班上的英语“差生”，上课之前,李老师特意那几个学生坐在最后面，以免影响公开课的效果。下课之后.....李老师一脸茫然,并不认可这个建议，只是勉强点点头。
问：请结合材料，以学生观的角度分析李老师的行为并提出另一种对“差生"的正确处理方式。
①学生是具有独立意义的主体。以人为本的学生观要求把学生置于教育活动的主体地位，学生在学习活动中是认识的主体、发展的主体，是学习的主人。材料中，李老师将英语“差生”安排在最后面没有尊重学生的主体地位。
②学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。学生是处于发展过程中的人，作为教师要理解学生身上得到不足，促进学生的成长与发展。材料中，李老师没有认识到英语“差生”虽然现在学习跟不上，但是经过后天努力和老师的耐心教导是可以取得进步的，李老师没有看到学生的发展潜能。
③学生是具有个性与差异的人。学生观要求将学生作为一个整体对待，关注学生的个体差异，教师要贯彻因材施教的理念。材料中，李老师对待英语“差生”，没有因材施教，而是简单粗暴地都放在最后排，没有把学生看成是具有个性与差异的人。
(2)对待差生的处理方式：
①关心爱护、尊重他们的人格。
②培养和激发学习动机，培养自信心。
③提供范例，增强是非观念。
④根据个别差异，采取不同的教育措施。
【学霸小结】
1. 今年考题难度有所上升，不仅要求用学生观知识评析教师行为，还需给出正确建议。
2. 考生需看清题干要求，审清楚题。若按往年的答题方式，只答学生观，答得再好也只能拿到5分。
3. 总体回答思路仍然不变，总分总，先评价，后分析。分论用知识+材料的形式作答。
一分耕耘，一分收获，祝大家马到成功！
考期将近，有任何备考问题和想看的知识点，欢迎留言和笔者交流~
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