01/考试热点：素质教育的内涵
【考点速记】
（一）“素质”一词的内函
所谓素质，就是指个体的先天禀赋以及在此基础上，通过环境和教育影响所形成和发展起来的相对稳定的身心发展水平以及人类文化在个体心理上的内化和积淀。
基础素质大致可以包括如下方面:自然素质、心理素质和社会文化素质。
(二）素质教育观
素质教育是与应试教育相对应的一种教育观，是把教育活动的目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。
素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。即先天的生理素质、后天环境和教育影响下发展起来的心理素质及社会文化素质的全面发展。
【小试牛刀】
1、素质教育重视人的思 想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，以（ ）为根本宗旨。
A.提高国民素质
B.面向全体学生
C.促进学生个性发展
D.促进学生全面发展
参考解析：本题考查素质教育的内涵。素质教育的内涵包括：（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；（2）素质教育是面向全体学生的教育；（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。素质教育是人才培养的基础，发展素质教育，对提高中 华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。因此，素质教 育必须以提高国民素质为根本宗旨。A 项正确。
B项：素质教育是面向全体学生的教育，是指素质教育倡导人人有受教育的权利， 强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发 展，这并非素质教育的根本宗旨。与题干不符，排除。
C项：促进学生个性发展指每个人在先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，每个人都存在多样的个性，我们把人的个性看作是人性在个体上的 反映，是共同性与差别性的统一，但并非素质教育的根本宗旨。与题干不符，排除。
D项：促进学生全面发展主要是指社会主义现代化建设需要全面发展的建设者和接班人，实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等教育的有机融合，来实现学生 的德、智、体、美等方面的全面发展。但并非素质教育的根本宗旨。与题干不符，排除。
故正确答案为 A。
2、小辉和班上几个同学的学习 成绩在班级一直处于倒数，班主任对他们说：“以后你们的体育课， 全都在教室里补语文、数学落下的知识。成绩提不上去，学体育也没有用，就让成绩好的同学发展体育吧。”老师的做法( )。
A.合理，班主任为了提高他们的学习成绩
B.不合理，素质教育应该要面向全体学生
C.合理，班主任只是重新分配了学习时间
D.不合理，不利于体育任课教师组织教学
本题考查素质教育的内涵。素质教育的内涵是：（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；（2）素质教育是面向全体学生的教育；（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。题干中老师不让小辉和其他几个成绩倒数的学生参加体育 课，仅仅让学习成绩好的同学参加，违背了素质教育中的面向全体学生。在教育中应该 使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。B项正确。
A.、C 两项：班主任的做法违背了素质教育的面向全体学生，做法不合理。与题干不符，排除。
D项：班主任的做法主要是违背了面向全体学生，和任课教师组织教学关系不大。与题干不符，排除。
故正确答案为 B。
02/易混淆：教师专业发展阶段
三阶段发展观：
美国学者福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为三个阶段。关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。
【学霸速记】
（1）关注生存 关注点在人际关系
（2）关注情景 关注点在学生成绩
（3）关注学生 关注点在学生本身，注重因材施教
3、刘老师在教学中特别关注提高学生的学习成绩，他正处在教师发展的( )。
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注教学阶段
本题考查教师专业发展阶段。福勒和布朗根据教师的需求和不同时期所关注 的焦点问题，把教师的成长分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中，关注 情境阶段指当教师认为自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备 课是否充分等。题干中刘老师在教学中特别关注提高学生的学习成绩，所以应当处于关 注情境阶段。B 项正确。
A项：关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师， 他们非常关注自己的生存适应性。他们非常注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位。与题干不符，排除。
C项：关注学生阶段的教师能够考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生存在不同的发展水平，具有不同的情感和社会需求，因此教师应该因材施教。能否自 觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。与题干不符，排除。
D项：关注教学阶段不属于教师专业发展阶段。为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为 B。
03/高频考点：学生的权利与保护
【讲师点睛】
王奕珃老师重难点解析：
1.易混淆：名誉权or荣誉权
名誉权是两方面的，既有好的也有不好的名誉；荣誉权单指好的一方面。
2. 易考点：隐私权
将所有学生成绩公开公布，即为侵害学生的隐私权。但教师可以选择单独发给其家长，因家长有知情权。
【小试牛刀】
4、三年级期末考试刚刚结束，班主任陈老师私自将全班学生的期末考试成绩公布在家长微信群，此做法侵犯了学生的( )。
A.生命健康权
B.受教育权
C.人格尊严权
D.隐私权
本题考查学生的权利。人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富 的一项权利。与学生密切相关的人身权包括生命健康权、隐私权、人身自由权和人格尊 严权。其中，隐私权一般是指自然人享有的对自己的个人秘密和个人私生活进行支配并 排除他人干涉的权利。隐私权与生俱来，是一种典型的私权，学生同样依法享有维护自 身合法隐私的权利，不能因为缺乏某种权利意识，成人就有剥夺他此项权利的理由。题 干中，班主任陈老师私自将全班学生的期末考试成绩公布在家长微信群，侵犯了学生的 隐私权。D 项正确。
A项：生命健康权是人身权的最基本权利，主要包括学生的生命健康、人身安全等方面的内容。我国《民法通则》第九十八条规定：“公民享有生命健康权。”学生的生命健康权受到法律的保护。与题干不符，排除。
B项：受教育权是学生最主要的权利。在教育教学过程中，教师不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生参加学习活动，不得开除学生。与题干不符，排除。
C项：人格尊严权是学生人身权的基本权利。学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。与题干不符，排除。
故正确答案为 D。
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