01/综合素质
【古文理解题】
在2021年上半年考察了古文题，是将来的一个命题趋势。
一般出题方式为教育相关古文+教师职业理念，出处多为《学记》、论语。
1、（错误率62%）“若圣与仁，则吾岂敢!抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”结合当前教师自身实践，下列对孔子这段话的理解，正确的是( )。
A.教师要努力学习永不满足，对学生要勤奋教导，不辞辛劳
B.教师要讲究教学方法，善于启发学生的心智，不厌其烦地去教导学生
C.这段文字充分说明教师以身作则的必要性和重要性
D.教师要用仁者之心去爱护学生、关心学生
2、（错误率70%）（2021上-8）《中华人民共和国教师法》指出，全社会应当尊重教师，下列名言警句蕴涵“尊师”道理的是( )。
A.“己所不欲，勿施于人”
B.“三人行，必有我师焉”
C.“学莫便乎近其人”
D.“教也者，长善而救其失者也”
【法律法规题】
3、（错误率54%）在合作办学中，委托培养劳动用工和教师聘任等方面发生的法律责任属于( )。
A.刑事法律责任
B.民事法律责任
C.行政法律责任
D.行政和刑事法律责任
【解题技巧】
行政法律责任or民事法律责任
区别 | 行政法律责任 | 民事法律责任 |
主体不同 | 行政主体：教育行政部门 | 民事主体：学校 |
处理不同 | 行政处分和行政处罚（罚款） | 赔偿，降级，开除等 |
行政处罚or行政处分
①含义不同：处分包含隶属关系。对象是行政机关（企事业单位）所属的国家工作人员。
②处理不同：处罚有罚款，处分无罚款。上述思维导图可看到，凡是提到罚款的均属于行政处罚，罚款一定是行政主体（如：政府，工商局，教育局）给，学校不能罚款只能民事赔偿。处分处理方法为记过、降级、撤职、开除等。
02/教学知识与能力
课程分类辨析：
开发主体 | 等级 | 目的 | |
国家课程 | 国家 | 一级，必修 | 体现国家教育意志 |
地方课程 | 地方 | 二级，必修+选修 | 满足地方社会发展 |
校本课程 | 学校教师 | 选修 | 展示学校宗旨和特色 |
1. 善用排除法，选最优解。例如：上题的“融入”是指将新的一类课程与原有的课程进行结合、优化。B、D两项“开发”是指开发探索一门新课，故排除B、D
2. 区别课程类型的关键在于看开发主体是谁。题中的主体为某小学，选最优解A。
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