01/考点概览
02/知识精讲
（一）主要课程理论流派（单选、简答）
流派:
（1）学科中心课程论
（2）活动中心课程论
（3）社会中心课程论
（4）古德莱德课程层次论
【学霸小结】
课程理论 | 代表人物 | 观点 | 优缺点 |
学科中心课程理论 | 赫尔巴特、斯宾塞、巴莱特 | 强调知识与学科的中心地位 | 优点：获得系统的文化知识了缺点：把知识割裂开，不因材施教。 |
活动中心课程理论 | 1.杜威、克伯屈、罗杰斯 | 学习是经验的改组，在活动中学习 | 优点：调动学生的积极主动性 缺点：忽略了知识本身 |
社会中心课程理论 | 布拉梅尔德、弗莱雷 | 社会改造是核心 | 优点：关注社会焦点问题。 缺点：跨大了学校变变革社会的功能、忽略了儿童的主体性。 |
【小试牛刀】
1、容易使各门知识发生断裂现象，加重学生的学习负担，忽视学生的兴趣，理论和实践脱离的是( )。
A.学科中心课程理论
B.活动中心课程理论
C.社会中心课程理论
D.经验主义课程理论
2、主张学生应尽可能多地参与到社会中去的是( )。
A.学科中心课程理论
B.活动中心课程理论
C.社会中心课程理论
D.经验主义课程理论
（二）课程分类（单选、简答）
显性课程
隐性课程
国家-地方-校本课程分科课程
综合课程必修课程选修课程
（三）课程内容（全题型）课程计划
课程标准教科书
（四）基础教育课程改革的目标（单选、简答已考）
目标:
（1）实现课程功能的转变
（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
（3）密切课程内容与生活和时代的联系
（4）改善学生的学习方式
（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度
（6）实行三级课程管理制度
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