—、班级概述
文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯最先提出“班级”一词。
17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中对班级进行了论证,奠定了班级组织的理论基础。
班级是学校为实现一定的教育目的,将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的,有固定人数的基本教育单位。
班级是学校行政体系中最基层的正式组织,是开展教学活动的基本单位。
【小试牛刀】
二、班级管理
(一)班级管理的概念
班级管理是一个动态的过程,它是班主任和教师根据一定的目的和要求,采用一定的手段和措施﹐带领全班学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程。
(二)班级管理的功能
1.有助于实现教学目标,提高学习效率。
2.有助于维持班级秩序﹐形成良好的班风。
3.有助于锻炼学生能力,学会自治自理。
(三)班级管理的模式
1.班级常规管理
2.班级平行管理
3.班级民主管理
4.班级目标管理
三、班集体
(一)班集体的基本特征
1.明确的共同目标(班集体形成基础)
2.—定的组织结构
3.一定的共同生活的准则
4.集体成员之间平等、心理相容的氛围
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(二)班集体的教育作用
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