2019下半年教师资格证面试 / 幼儿
1月4日上午幼儿教师资格证结构化面试真题
1、“人之初,性本善”,你是怎么理解的?
【参考答案】
1.提炼、提出观点
“人之初,性本善”是《三字经》中开篇的第一句话,说的是人生下来的时候本质都是善良的,只是由于成长环境的不同,性情也就有了好和坏的差别。我认为这句话在一定程度上强调了后天环境对幼儿成长的重要影响。
2.分析论证
细心观察我们会发现,幼儿对于自然中万事万物的接纳程度要高于成人,这正是因为幼儿的天性就保有对万事万物的友善态度,他们对外界充满好奇心,对接触的事物都想一探究竟。他们愿意在浊水中捉泥鳅,愿意在泥泞的小道踩水花,这都是他们友善自然的表现。
蒙台梭利说:“爱是儿童成长的土壤,儿童只有得到了充分的关爱,才能够具备健全的人格、心智、道德。”因此,在幼儿后天的成长环境中,爱是一个必不可少、十分重要的影响。
3.落实解决
为了让幼儿保有一颗善良的心,我们可以这么做:
(1)幼儿教育工作者需遵循幼儿身心发展的规律,在此前提下,为幼儿的天性发展提供更多的可能性。
(2)在教育工作中,为幼儿营造充满爱的环境,让幼儿感受到与他人互助、友爱的美好,在幼儿幼小的心灵里种下善良、友爱的种子,尽全力保护好幼儿天真善良的一面。
(3)当幼儿的言语、行为出现不良的苗头,教师和家长要及时察觉并适时引导,让幼儿从小就处在“不以善小而不为,不以恶小而为之”的环境之下,为幼儿日后成长为一名善良的人埋下种子。当然,这也要求我们成人怀着一颗“与人为善”的心,言传身教,在潜移默化中影响幼儿。
2、一个小朋友洗手摔破皮,张老师说不关我的事。对此,你怎么看?
【参考答案】
1.提炼、提出观点
张老师在幼儿出现受伤的情况下不仅没有及时处理伤口,还推卸责任说不关自己事,没有认识到教师的职责,这种行为严重违反了《幼儿园教师专业标准(试行)》中的要求。
2.分析论证
《幼儿园教师专业标准(试行)》中强调教师“应关爱幼儿,重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。”
(1)小朋友在洗手时摔破皮说明盥洗室的环境存在安全隐患,保育员老师应保证盥洗室环境的干净整洁,以免幼儿在洗手时摔倒受伤。
(2)当幼儿出现受伤的情况,教师应第一时间处理幼儿的伤口,保证幼儿的生命安全。然后对幼儿进行关心和安抚,保证幼儿心理健康。
(3)当幼儿出现受伤的情况,教师应先处理伤口,解决问题,保证幼儿的安全。事后应及时反思自己工作中的失误,完善后续工作内容,而不是推卸责任。
3.落实解决
作为幼儿教师,当幼儿洗手摔破皮时应该这样这样做:
(1)在幼儿受伤时,教师应该第一时间为幼儿查看伤口,确认伤口大小,及时包扎处理,如果伤势严重,应及时送往医院进行处理。同时安抚幼儿,避免给幼儿造成心理阴影。
(2)教师在处理伤口之后要及时与家长沟通,说清楚幼儿的状况,消除家长的顾虑,避免家园矛盾发生。
(3)和保育员沟通,及时打扫盥洗室,保证盥洗室的干净整洁,以免更多的幼儿在洗手时摔倒受伤。
(4)教师在未来的教学活动中必须要强调安全问题,潜移默化地引导幼儿在任何情况下都要注意安全,减少受伤事件的发生率。例如,可以开展以“我会洗手”相关的主题教学活动,引导幼儿在洗手的过程中应注意不要玩水,不要摔倒等安全意识。
3、孩子们在讨论大家喜欢的小动物,并询问老师能不能把小动物带来幼儿园。作为老师,你怎么办?
【参考答案】
1.综合分析
(1)明确定位
幼儿很喜欢小动物,主要是源于孩子的好奇心,同时与小动物们相伴、玩耍是儿童特有的天性。他们会把小动物当作亲密的朋友,但小动物本身具有一定的攻击性,把其带到幼儿园可能会对其他幼儿产生影响。这属于教育类的问题。为了保护幼儿的爱心和健康发展,我会合理解决此事。
(2)分析核心问题
①幼儿多为独生子女,在生活中多以宠物为伴,一起嬉戏玩闹;另外,他们对动物充满好奇和兴趣,但由于年龄较小,生活经验不足,认识的动物少,对动物很感兴趣。
②幼儿不知道小动物本身带有一些细菌以及攻击性,也不知道班里的其他小朋友可能会害怕小动物。
2.解决问题
首先,我会肯定幼儿对小动物的喜爱,愿意把自己喜欢的动物分享给大家。
其次,向幼儿说明小动物本身是具有一定的攻击性的,同时也带有细菌,幼儿园的其他小朋友会对小动物的毛发产生过敏的现象,所以幼儿园是不允许个人随意带小动物入园的。
再次,可以开展和小动物有关的教学活动,如给幼儿分发画具进行绘画自己喜欢的小动物,或者语言活动中选择和小动物有关的故事、儿歌等,不仅可以抒发对小动物的喜爱,更可以提高幼儿对生活中事物的观察力。
最后,我会主动和幼儿园进行沟通,在条件允许的情况下,申请在幼儿园增加动物角,为幼儿购买打过疫苗的动物进行喂养,供班级里的幼儿参观和认识,共同促进幼儿的发展。
4、一个幼儿在上课的时候发烧了,作为教师,你怎么办?
【参考答案】
1.明确问题
由于幼儿年纪小,抵抗力较弱,作为教师应及时发现幼儿的不良身体反应,积极应对,防止幼儿病情恶化。
2.解决问题
(1)解决紧要问题
当下我会及时安抚幼儿,并请配班老师管理班级秩序,自己带幼儿去医务室进行治疗,向医务人员了解幼儿发烧的严重程度。如果医务室可以治疗,就陪同幼儿在医务室接受治疗;如果幼儿发烧情况较为严重,我将及时将幼儿送至医院并与家长联系,并将幼儿的情况和自己的处理方法反馈给家长,同时安慰家长,请家长不要着急。
(2)优化后续处理
①与家长保持沟通,了解幼儿病情变化,及时关心幼儿,也可以和其他教师一同进行情感性家访。
②幼儿发烧的原因是多方面的:有孩子自身年龄小,缺乏对于病毒的抵抗能力,容易患有感冒或者发炎等疾病的原因;也有家长天冷给幼儿衣服穿得单薄或者天热给孩子穿太多衣服,喝水太少,房间空气不流通等。这就需要家长和老师一同做好幼儿安全保育工作,提醒幼儿添减衣物,避免幼儿出现健康问题。
③活动组织。组织各种形式的健康活动或者游戏,帮助幼儿了解卫生小常识,养成讲卫生好习惯,增强自身的体质,积极参加户外活动,促进身体健康发展。
5、幼儿园准备英语教学活动,有的家长不同意,你怎么看?
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一、考题回顾
1题目:儿歌《小鱼睡在哪里》
2.内容:
(1)模拟对幼儿表演儿歌。
(2)模拟组织幼儿学儿歌活动。
小鱼睡在哪里
海里很黑,夜里很静,
小鱼小鱼,你睡在哪里?
小狗的脚印通向窝里,
松鼠的脚印通向树洞。
河里没有,湖里没有,
你的脚印,哪也没有,
黑乎乎的,静悄悄的,
小鱼小鱼,你睡在哪里?
3.基本要求:
(1)表演儿歌。.
运用普通话朗读儿歌,语气、语调、表情符合诗歌内容,有感染力。
(2)模拟组织5~6岁幼儿学习儿歌。
活动有趣,能吸引幼儿参与,有利于幼儿熟悉、理解、朗读儿歌。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目
1.请你反思一下今天的试讲表现。
2利用儿歌和你的作品,还能带领5~6岁幼儿开展什么活动?
二、考题解析
【活动设计指导】
大班儿歌活动《小鱼睡在哪里》
一、活动目标
1.认知目标:理解儿歌中根据脚印寻找小动物的情节内容,知道小鱼在水里生活。
2.技能目标:能够在集体面前完整地、有感情地朗诵儿歌,并用“XX的脚印,通向XX”的句式进行儿歌仿编活动。
3.情感目标:感受儿歌中找不到小鱼的心情,体验和同伴一起了解动物脚印的乐趣。
二、活动重难点
1.活动重点:理解儿歌内容,知道儿歌中“XX的脚印通向XX”的句式。
2.活动难点:尝试在集体面前朗诵自己仿编的儿歌,感受儿歌的意境美。
三、活动准备
1.物质准备:海的图片、夜晚的图片、小鱼的图片、其他小动物脚印的图片和头饰(小狗、松鼠、老鼠、兔子、乌龟等)。
2.经验准备:幼儿生活中见过各种小动物的脚印,知道常见小动物生活的习性。
四、活动过程
(一)活动导入——歌曲导入
歌曲导入,教师带领幼儿唱《三条小鱼》的歌曲,吸引幼儿注意力,激发活动兴趣,引出儿歌主题。
师:一条鱼水里游,孤孤单单在发愁;两条鱼水里游,摇摇尾巴碰碰头;三条鱼水里游,大家一起做朋友。今天我们一起来寻找小鱼是睡在哪里的?
(二)活动展开
1.教师完整朗诵儿歌,幼儿了解儿歌内容
师:你从儿歌里听到了哪些小动物?它们的脚印都通向哪里?小鱼的脚印通向哪里呢?
2.教师出示图片,帮助幼儿学习儿歌内容
(1)教师逐一出示海的图片、夜晚的图片、小狗、松鼠和小鱼的图片,引导幼儿根据图片逐句理解和熟悉儿歌内容。
师:大海和夜晚是什么样的?
(2)教师引导幼儿了解儿歌句式特点,引导幼儿完整复述儿歌内容。
师:小朋友们,你们仔细想一想,你在儿歌中听到了什么?
(3)教师引导幼儿以多种形式熟悉并学习完整地朗读儿歌。
3.教师引导幼儿仿编儿歌,并在集体面前朗诵
(1)教师引出小动物脚印的话题,引导幼儿自由分组,与同伴交流。
师:除了小狗、松鼠的脚印,你还能想到其他小动物脚印通向哪里吗?哪些小动物是没有脚印的呢?
(2)教师引导幼儿用“XX的脚印通向XX”的句式进行诗歌仿编。
师:请小朋友们开动脑筋,用我们刚刚在儿歌里学习到的句式“XX的脚印通向XX”来说一下吧。
(3)幼儿开始进行儿歌创编,教师巡回观察指导,请幼儿分享自己新编结果。
(三)活动结束——表演结束
教师创设“小动物迷路”的情境,教师分发小狗、松鼠、老鼠、兔子、乌龟等小动物的头饰和脚印图片,幼儿帮助小动物们根据脚印找到家。教师巡回指导,在轻松愉悦的氛围中结束本次活动。
小结:通过这首儿歌,小朋友们知道可以根据动物们的脚印帮助小动物们找到自己的家,也知道了我们的小鱼生活在海里,没有脚印。
五、活动延伸
延伸至美工区,请幼儿到美工区,画出自己喜欢的小动物,将自己的作品送给其他的小伙伴。
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歌曲《什么动物出来玩》
一、考题回顾
二、考题解析
【活动设计指导】
小班弹唱活动《什么动物出来玩》
一、活动目标
1.认知目标:理解歌曲内容,感知不同小动物玩的方式以及2/4拍歌曲的节奏特点。
2.技能目标:尝试完整演唱歌曲,并尝试为不同小动物创编动作。
3.情感目标:乐于参与音乐活动,感受乐曲的韵律节奏。
二、活动重难点
1.活动重点:萌发对音乐活动的乐趣,感知不同小动物的游戏方式。
2.活动难点:能够完整地唱出歌曲并添加舞蹈动作。
三、活动准备
1.物质准备:钢琴、歌词图谱。
2.经验准备:幼儿有过进行音乐表演的经验。
四、活动过程
(一)活动导入——发声练习导入
教师带领幼儿唱《快快跑》进行发声练习,为接下来的歌唱活动做好准备。
师:小朋友们,还记得我们之前唱的儿歌《快快跑》吗?我们一起来唱一下吧。快快跑,马儿快快跑;跳过岩石,越过山包,不要累坏,不要摔倒,快快跑,马儿快快跑。
(二)活动展开
1.教师完整弹唱歌曲,引导幼儿感知歌曲内容
(1)教师完整弹唱歌曲,并结合歌曲内容进行提问。
(2)认真倾听,幼儿感知歌曲旋律特点和歌词大意。
师:你在歌曲当中都听到了什么小动物?它们在做什么?
2.教师出示图谱,并组织幼儿进行练唱
(1)教师根据歌曲依次出示歌词图谱,引导幼儿理解并记忆歌词。
师:图谱中依次都有什么小动物呢?它们做了什么动作?
(2)教师引导幼儿看图谱打节奏,并识记歌词。
(3)教师教唱,幼儿感知歌曲节奏,多种方式学唱。
①教师再次演唱歌曲,幼儿与老师一起唱并打节奏。
②教师与幼儿互换角色,演唱歌曲。
师:现在老师用大老虎的声音大声唱,小朋友用小花猫的声音小声唱。
③教师与幼儿对唱,练习歌曲。
师:现在请小朋友和老师接唱,老师唱第一句小朋友们唱下一句。
④教师组织全体幼儿集体演唱歌曲。
3.引导幼儿,给歌曲创编动作
(1)教师引导幼儿进行动作的创编。
师:小朋友们动动你们的小脑筋,想一想小动物们还可以用什么动作表达呢,它们是怎样游戏的?请你尝试用动作来表现出来。
(2)师幼共同表演。
【小小兔子出来玩,跳呀跳,跳呀跳】左右手摆出剪刀手,举起放到头部两侧,上下跳动。
【小小鸟儿出来玩,飞呀飞,飞呀飞】双手展开变成翅膀,上下摆动,身体转一圈。
【小小鸡儿出来玩,跑呀跑,跑呀跑】左右脚随着节拍点地,手指捏拢变成小鸡的嘴,随节奏点头。
【小小鸭子出来玩,摇呀摇,摇呀摇】双手展开,手心向下,手指往外翘,放在两腿旁边,左右脚交替走动。
【小小猫咪出来玩,走呀走,走呀走】手掌分开,手心向外放在脸两侧做小花猫的样子,左右脚随着节拍点地走。
(三)活动结束
教师带领幼儿一起进行歌曲表演,并对歌曲内容以及幼儿表现进行总结和鼓励,升华活动情感,活动自然结束。
五、活动延伸
将活动延伸到美工区,选择自己喜欢的动物将它画出来。
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一、考题回顾
题目:故事《长颈鹿的围巾》
内容:
(1)模拟对幼儿讲述故事。
(2)模拟提问。
3.基本要求:
(1 )模拟对幼儿讲故事,完整、流畅、声情并茂地讲述故事。
(2)模拟提问。
请模拟向4~5岁幼儿提2个问题,提出的问题要有助于幼儿理解故事内容或具有吸引力。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
二、考题解析
【活动设计指导】
中班故事活动《长颈鹿的围巾》
一、活动目标
1.认知目标:理解故事《长颈鹿的围巾》内容,懂得知恩图报的道理。
2.技能目标:能用自己的语言讲述故事《长颈鹿的围巾》情节,并进行角色表演。
3.情感目标:感受故事中长颈鹿为他人着想的情感,萌发分享意识。
二、活动重难点
1.活动重点:理解故事内容,能用自己的语言讲述故事。
2.活动难点:大胆表达对故事的感受,懂得同伴之间要相互关心、互相帮助。
三、活动准备
1.物质准备:《长颈鹿的围巾》课件1份,故事挂图1份,喜鹊、纺织鸟等头饰,长颈鹿玩偶若干。
2.经验准备:幼儿有过表演故事的经验。
四、活动过程
(一)活动导入——情景导入
教师出示长颈鹿玩偶,吸引幼儿的注意力。
师:今天长颈鹿又来我们班里做客啦,它又给小朋友们带来了什么好听的故事呢?一起来听听吧!
(二)活动展开
1.整体感知故事内容
(1)教师出示《长颈鹿的围巾》课件,根据课件讲述完整故事内容。
指导重点:引导幼儿认真观看故事,体会不同动物得到鸟巢的心情,感受帮助他人的快乐之情。
(2)幼儿倾听故事,了解故事中长颈鹿的围巾是怎么失而复得的。
师:故事中都有什么动物?长颈鹿的新围巾是什么样子的?
教师小结:长颈鹿的围巾是喜鹊、纺织鸟、孔雀等小动物们一起拿羽毛织的。
指导重点:引导幼儿了解伙伴们互相分享的喜悦,逐步感受分享的含义。
2.深入理解,根据图片讲述故事内容
(1)教师引导幼儿结合图片讲述故事。
(2)讲述完毕后教师向幼儿提问。
问题:长颈鹿的围巾去哪儿了?面对小动物们的请求,长颈鹿是怎么做的?小动物们是怎么回报长颈鹿的?做了什么?
教师小结:长颈鹿真是一个乐于助人的好孩子。其它小动物们发现长颈鹿没有围巾后,懂得为长颈鹿着想,用羽毛为长颈鹿织毛衣。同伴之间就应该像它们一样互相帮助、互相关爱。
3.引导幼儿进行角色扮演
(1)教师引导幼儿表演故事。
教师出示头饰,请幼儿自由选择角色,分组表演故事情节。
(2)幼儿分组进行表演。
教师小结:幼儿通过大胆表演,体验到了故事中小动物们的感受。
指导重点:在扮演过程中让幼儿体会故事中小动物之间的情感,从而升华活动主题,引导幼儿懂得知恩图报的道理。
(三)活动结束——教师总结
教师总结幼儿的表现,愉快地结束本次活动。
师:今天小朋友们表演故事的时候都很用心,声音特别好听,动作也很适当。表演出小喜鹊的活泼、孔雀的温柔等,期待下次大家在语言活动中的表现。
五、活动延伸
延伸至美工区,组织幼儿通过绘画的形式把森林里的小动物们画出来,在主题墙上展示。
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手工《飞机》
一、考题回顾
题目:手工《飞机》
2.内容:
(1)按图示步骤完成折纸“飞机”。
(2)回答问题。
3基本要求:
(1)按图示步骤正确教小朋友折叠“飞机”.
(2)回答问题:
①该内容适合什么年龄段的幼儿学习?
②如何利用纸工“飞机”引发幼儿开展其他活动?
(3)请在10分钟内完成上述两项任务。
二、考题解析
【活动设计指导】
中班折纸活动《飞机》
一、活动目标
1.认知目标:感知不同飞机的外形特征,知道飞机的折纸步骤。
2.技能目标:掌握集中折、反折的技巧,根据步骤图示在教师的指导下动手折飞机。
3.情感目标:喜欢参加折纸活动,体验自己动手操作的喜悦。
二、活动重难点
1.活动重点:在教师指导下动手折叠纸飞机,体会手工制作的乐趣。
2.活动难点:能够掌握集中折、反折的技巧。
三、活动准备:
1.物质准备:彩色手工纸、彩笔等。
2.经验准备:幼儿知道飞机的实际形象。
四、活动过程
(一)活动导入——谜语导入
教师出示谜语,激发幼儿兴趣,通过谜底引出本次活动的主题。
谜语:不是蜻蜓不是鸟,穿云破雾上蓝天,万里行程一日到。(飞机)
(二)活动展开
1.教师出示飞机的各种图片,引导幼儿观察并说出飞机的外形特征
(1)教师提问,幼儿讨论并交流自己见过的飞机的特征。
师:大家见到的飞机是什么颜色,什么样子的,谁可以分享一下?并动脑筋想一想,飞机长得像什么动物?
(2)教师出示飞机的图片,引导幼儿观察飞机的体积、颜色、形状及构造。
教师小结:飞机是根据小鸟的大翅膀演化而来的,由机翼、机身、尾翼、起落装置以及动力装置五大部分组成。飞机作为现代交通工具,和我们的生活密切相关,大大节省了人们出行的时间,给我们的生活带来了方便。
2.教师出示纸飞机,请幼儿观察探索折纸的步骤,并进行总结
(1)教师出示折好的飞机成品,请幼儿分小组拆分并讨论,探索折纸的步骤。
师:请小朋友们四个人为一组,把自己拿到的小飞机拆开,看一看纸飞机是怎么折成的?
(2)教师小结,出示步骤图并进行示范。
①对折:将长方形两个较长的边沿中间线对折。
②集中折:长方形相邻的两边依虚线向对角线折。
③反折:三角形两边沿虚线反折。
师:我们先让这张长方形纸最长的两边重合压平,然后展开,将上面的左右两个角对着中心线向内折,折好后再对折一次。将尖尖的飞机头向下折叠,变成一座小山的样子。背靠背折叠。最后一步,两边分别向外折叠做出机翼。这样,一架漂亮的飞机就做好啦。
3.教师分发材料,幼儿动手制作纸飞机
(1)教师分发彩纸并巡回指导,幼儿尝试看图动手折叠纸飞机。
(2)幼儿展示并介绍自己的作品。
(三)活动结束
教师组织幼儿进行“谁是小小飞行员”的比赛。
游戏规则:教师带领幼儿来到户外,分成两组,一字排开,播放歌曲《小飞机》,看谁的飞机飞得又远又平稳。
五、活动延伸
延伸至家庭:请小朋友们回去教自己的爸爸妈妈折一架飞机。
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幼儿教师资格证面试试讲从故事、儿歌、弹唱、游戏、绘画、手工六大技能中随机抽取2个题目后,由考生任选一题试讲,2019下半年教师资格证面试考试在2020年1月4日-5日进行,2019下半年幼儿教师资格证面试真题及答案将在1月4日公布。
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一、考题回顾
1题目:音乐游戏《酒水车》
2.内容:
(1)设计一个与主题相关的音乐游戏。
(2)模拟面对幼儿示范、讲解游戏的玩法。
3基本要求:
(1)模拟面对中班幼儿进行音乐游戏,注意动作和语言相互配合,能清楚交代游戏规则和要求。
(2)在游戏过程中要对幼儿提两个问题。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
二、考题解析
【活动设计指导】
中班音乐游戏《洒水车》
一、活动目标
1.认知目标:感知音乐中开始和停止的变化,知道音乐的不同变化方式。
2.技能目标:能初步地创编动作,并按照老师的口令迅速、正确地做出动作反应。
3.情感目标:通过游戏中模仿开车、停车、洒水等动作,感受音乐游戏带来的乐趣。
二、活动重难点
1.活动重点:根据音乐玩洒水车的游戏,感受音乐游戏带来的快乐。
2.活动难点:能辨别开车、停止和开始洒水的音乐并创编简单的动作。
三、活动准备
1.物质准备:《洒水车》音频和视频、洒水车的图片、布置好的环境。
2.经验准备:幼儿会唱《小狗BINGO》的歌曲。
四、活动过程
(一)活动导入——谈话导入
教师通过谈话的方式直接引出本次活动的主题,同时唤起幼儿的已有经验。
师:小朋友们你们喜欢开汽车吗?喜欢开什么汽车呢?今天老师给大家带来了一位新的汽车朋友,我们一起来认识一下吧!
(二)活动展开
1.教师出示洒水车的图片和视频,引导幼儿感知洒水车的功能
(1)教师出示洒水车的图片,引导幼儿感知洒水车的外部特征。
师:洒水车是什么样子的?由哪些部分组成的呢?
(2)教师播放视频,带领幼儿进一步了解洒水车的功能。
小结:洒水车是专给马路洒水的汽车,车身是一个大水箱,里面装满了水,水由排水管喷出,可以把马路洗得很干净。
2.教师带领幼儿复习歌曲《洒水车》,感受乐曲的特点
(1)教师带领幼儿用较快的速度跟随音乐演唱歌曲。
师:在这首歌里农夫的洒水车叫什么名字啊?
(2)教师有重点地指导幼儿再听一遍音乐,提醒幼儿什么时候车开了,什么时候车在洒水。
3.教师引导幼儿创编动作,共同讨论、制订游戏玩法与规则
师:今天老师想请各位小朋友扮成洒水车师傅,一起去把我们的城市清洗干净。
玩法:
(1)幼儿拉成圆圈,然后顺时针方向站好。
(2)教师引导幼儿根据音乐的情节边唱歌曲边练习,随着音乐跑圈,在唱到“BINGO”时停下来做洒水的动作。
规则:在游戏的过程中不能故意推前面的小朋友。
4.增加游戏的难度,幼儿随音乐再次完整的进行游戏
(1)教师将幼儿分成两个小组围成两个圈,再次讲解游戏规则。
师:一会儿音乐的播放速度会越来越快,请小朋友们也试着跟着节奏调整动作。
(2)幼儿独立随音乐完整地进行游戏。
师:这次老师不做动作了,请小朋友们自己来玩,老师相信小朋友们都能够做得很好。
(三)活动结束——自然结束
教师对于本次活动幼儿的表现进行简短的小结,并予以幼儿表扬与鼓励,活动自然结束。
师:现在请各位小司机把洒水车开回车库吧!
五、活动延伸
区角延伸——美工区
请小朋友去到美工区动手画一辆洒水车。
洒水车(改编自《小狗BINGO》)
有个农夫有辆洒水车,它的名字叫做BINGO
B-I-N-G-O B-I-N-G-O B-I-N-G-O它的名字叫做洒水车
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