一、单项选择题(25)
1、……禹死后，“益干启位而启杀之”，对政治制度产生的影响 (2分)
正确答案:选项空缺
2、……孟子，社会秩序思考出发点建立，“人性善” (2分)
正确答案:选项空缺
3、……建议兴太学，置明师,以养天下之士 (2分)
正确答案:选项空缺
4、……出现了这样的歌谣:“州郡记,如霹雳,得诏书,但挂壁” (2分)
正确答案:选项空缺
5、……钱穆在《国史新论》中写道:“自经此项制度推行日久 (2分)
正确答案:选项空缺
6、……《梦梁录》杭州城内外，造成这种现象的原因 (2分)
正确答案:选项空缺
7、……历史多次赋彼制度改革，其中，并收单一土地税的制度是 (2分)
正确答案:选项空缺
8、……《中国现代化的区域研究》中，李鸿章，两万两白银开办中兴矿局，经营的方式是 (2分)
正确答案:选项空缺
9、……第七款，资料出自于中国近代集，不平等条约的是 (2分)
正确答案:选项空缺
10、……康有为在····谭嗣同则在仁学一书中主张···推而广之··两者的不同 (2分)
正确答案:选项空缺
11、……自今而后，经济潮流，横溢大地，他提倡立法的目的 (2分)
正确答案:选项空缺
12、……1932,1,31在，中报的新闻，义勇军收复····与日军激战中·····这些新闻报道反应的是 (2分)
正确答案:选项空缺
13、……图1：连云港→徐州 图1所示的战役是 (2分)
正确答案:选项空缺
14、……邮票蕴含历史信息，图二反映 图片：万隆会议十周年 (2分)
正确答案:选项空缺
15、……黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我---许多倍出卖的人。。使他们获得解放，而采取的措施是 (2分)
正确答案:选项空缺
16、……恩格斯认为，罗马法，包含资本主义时期的大多数法律关系，符合恩格斯论断的是 (2分)
正确答案:选项空缺
17、……有史学家将一项发明称为“锦标··发明中···里程碑意义的标志性发明”·····工业革命的开端，这个发明是 (2分)
正确答案:选项空缺
18、……图三为漫画，反应的政策与德国产生的深远影响是 (2分)
正确答案:选项空缺
19、……罗斯福新政期间成立“民用之··”18万个工程项目、40万人工作，该措施的作用是 (2分)
正确答案:选项空缺
20、……某国际文件中写到”···“宣言之条件必将实施而日本····北海道···九州····该文件是 (2分)
正确答案:选项空缺
21、……19世纪初提出“····”早期生物进化思想的科学家是 (2分)
正确答案:选项空缺
22、……图4位美国军···统计图，这一时期····相关的历史事是 (2分)
正确答案:选项空缺
23、……梁启超····“戊戌改变记”“感情作用所支配，说明史料的可靠性要考虑的是 (2分)
正确答案:选项空缺
24、……要了解“班超经营``````”史实可查阅1、史记 2、后汉书 3、三国志 4、资治通鉴 (2分)
正确答案:选项空缺
25、……某老师在进行指南针、火药、印刷术、······这一教学活动培养能力主要是 (2分)
正确答案:选项空缺
二、简答题(3)
26、……简答题：简述19史记鸦片贸易对中国经济发展造成的影响
正确答案:鸦片贸易不仅打破了中国贸易的平衡，而且打破了中国经济发展的平衡，并进而打破了中国社会和政治的平衡。 （1）鸦片贸易使中国对外贸易从顺差变为逆差，造成白银和黄金外流，搅乱了中国经济秩序，阻碍了中国社会经济的正常发展。 （2）鸦片贸易影响中国其他贸易的正常开展，使经济状况恶化：在对外贸易方面，鸦片排挤了其他商品，成为进口商品中最主要的部分。国内贸易方面，鸦片泛滥还造成了国内生产力和劳动生产率的下降，并直接导致了人们购买能力的下降。
27、……简答：历史老师应从哪方面知道学生判断文献史料的价值
正确答案:教师指导学生判断文献史料的价值要从三方面考虑： （1）材料的真实可信程度。 （2）材料的具体、丰富程度以及它反映的历史现象的重要程度。 （3）材料的独到性及其稀见程度。 在这几个方面因素中，材料的真实可信程度是最重要的。因为在历史研究的过程中，对历史材料的最大要求就是它要真实可信。
28、……简答：高中历史教科书中设置了活动课，简述该活动课教学应该注意的问题
正确答案:活动课这一课型在教材中主要强调问题探究以及成果展示，在活动课堂中应该注意通过问题探究和多样化的活动设计，培养学生解决问题的能力，让学生掌握探究学习的过程和方法，培养学生的创新精神。因此活动课教学应注意以下几个问题： （1）要符合新课程标准的要求。 （2）明确该活动课在本单元中的地位，设置原因和达成目标，即历史活动课是要通过活动的形式让学生学会活动方法、培养探究习惯。 （3）强调教育过程中学生为主体、教师为引导的互动过程。如果学生判断历史现象和感知历史情景的能力有限，探究风气有所不足，就需要教师在整个活动课中积极、合理引导学生。
三、材料分析题(3)
29、……材料：···问题：材料中所列举的笔名分别反映了怎样的思想
正确答案:问题空缺
30、……材料：···问题1：论教师时2幅图进行了比较，认为图6更适合数学·····分析其理由；问题2：历史教师学则漫画时应考虑哪些问题
正确答案:（1）题目空缺 （2）应注意的问题： ①精选细挑，能符合教学需要。 教师要在充分理解课标要求、分析教材内容、确定重点难点的基础上选择历史漫画，所选的漫画应符合历史课程标准的总体要求，符合历史教学的客观规律，符合历史学习的需要。同时，要对选择或设计的漫画进行多角度、多层次地分类观察，寻找其蕴含的各种信息、知识，既要注意寻找明显的知识，又要注意挖掘隐含的知识，深入分析漫画与教学内容的联系。 ②深浅适度，让学生既看懂又存疑。 选择漫画材料要注意漫画应该繁简恰当、难易适中，所表现或批判的内容要深浅适度，符合中学生的认知水平。此外，作为教学手段，选用的历史漫画材料还要保证清晰完整，以便学生细致观察提取信息。 ③符合教情、学情，体现学生主体教师主导。 了解学生现有的知识结构，学生的兴趣点、认知水平及可能的课堂反应等等。了解教师自身的知识水平、教学特色、驾驭课堂的能力等等，这样漫画材料才能最大限度地发挥它在课堂教学中的作用。 ④求同存异，多元开放。 在运用漫画教学时，教师对学生的看法、观点，不必一刀切，只要言之成理，就允许各执一词，允许百花齐放。只有这样，才能更好地保护学生探究的热情，更多地激发学生的创造性火花。 ⑤内涵宽泛，拓宽视野。 在注重漫画体现历史基础知识的同时，还可以适当的选择内涵更为宽泛的漫画作品，拓宽学生的视野、扩大学生的知识面。这将有助于学生学会联系地全局地看问题，理解古今中外的历史发展是有机联系的整体，把握社会历史发展的内在规律。
31、……材料：····问题1：教师为帮助学生理解所·内容采取了那些对策；问题2：上述案例中，教师使用了三则材料，请说明其运用材料的理由
正确答案:（1）该教师为帮助学生理解所学内容采取了如下对策： 情境导入。利用英国媒体报道的新闻导入，拉近了历史和现实的距离，激发学生学习的兴趣。 情境实践教学法和小组讨论法。利用新闻资料创设情境，让学生通过情境感知首相产生的条件和过程，并通过小组讨论，自由发表观点。 图示教学法。利用图示演示责任内阁制的形成，引导学生认识内阁的行事原则。 （2）上述案例中该教师采用了三则英国媒体报道的材料，这样做的理由有： ①高中历史课程标准中提到高中的历史教学在内容的选择上”应坚持基础性、时代性，应密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活，关注学生全面发展。”时政新闻自身具有时代信息浓厚、传播性强的特点，符合新课改的理念，同时能激发学生的学习兴趣，为之后的授课打下了基础。 ②高中历史课程标准同时强调高中历史课堂教学要使学生逐渐”学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步养成科学的世界观和历史观”，由此可见，课程改革后更加注重历史学科与现实的联系，培养学生用历史知识来解决现实问题。所以，在历史教学中加入时政新闻材料不仅可以拉近历史与现实的距离，更能让学生学会以历史视角来观察现实的社会，解决现实问题。 ③高中历史课程标准对学生能力要求与目标培养方面强调”通过对历史事实的比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。”在历史教学过程中仅仅靠对历史课本知识的讲述很难达到这一目的。在历史课程的学习中加入时政新闻能很好的帮助学生养成良好的历史思维能力并逐渐提高其解决现实问题的能力。 ④从历史课程资源的开发和利用上说，利用丰富的网络资源，为历史教学创设情境，化抽象为形象，有利于培养学生学习历史的兴趣，提高学生的历史理解能力。
四、教学设计题(1)
32、……教学设计：配图《同光十三纪》要求：设计出相关的··包括教学环节，教师活动和学生活动，并说明设计意图
正确答案:环节一：导入新课 教师活动：展示《同光十三绝》的图片，并提问学生，通过他们的衣着装扮，有谁能够猜出他们的身份？ 学生活动：通过观看图片人物的妆容和服饰能够回答出他们是京剧演员。 教师活动：在学生回答的基础上，进一步提问学生，京剧是如何产生的？在表演上又有什么特色呢？顺势导入新课。 【设计意图】《同光十三绝》中的人物衣着各异，妆容奇特，展示图片能够有效吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣；问题的设计有利于引发学生对京剧发展历程的思考，增强学生学习的目的性。 环节二：新课讲授 （一）中国戏曲的起源与发展 教师活动：播放关于中国戏曲起源与发展的纪录短片，要求学生总结戏曲形成发展的过程。 学生活动：认真观看视频，通过视频中能够得出原始歌舞、春秋战国的优伶、元杂剧、昆曲等关键信息。 【设计意图】通过观看视频的形式，能够以一种直观形象的方式，向学生介绍中国戏曲的起源和发展，加深学生的记忆和理解。 （二）京剧的形成和发展 教师活动：请学生仔细阅读课文，在读的过程中思考京剧是如何形成的？又获得了怎样的发展？ 学生活动：通过阅读教材，能够归纳出道光年间，在徽剧和汉剧互相融合的基础上，又吸收了其他民间曲调形成了新的剧种——京剧；同治、光绪年间，京剧成熟，涌现出”同光十三绝”等著名艺人；京剧从北京向全国流传开，又走向了世界舞台。 教师活动：补充除了京剧外，清朝各地还出现了秦腔、越剧等名目繁多的曲目。之后，播放五分钟有关京剧形成的小视频，进一步加深学生的印象。 【设计意图】教师提出的具有启发性的问题，能够增强学生学习的目的性和有效性；京剧的形成和发展是本课的重点，采用小视频的形式，有利于加深学生对这一重点知识的理解，巩固重点知识。 （三）京剧的表演特色 教师活动：播放京剧曲目串烧的视频，让学生在观看的过程中思考京剧的表演特色有哪些？ 学生活动：通过观看，能够得出以表演历史故事为主，化妆都有一定的规范等表演特色。 教师活动：出示京剧艺术家有关京剧特点的史料，让学生结合史料，以历史小组为单位进行讨论，随后派小组代表发言。 学生活动：结合材料，进行发言。 教师活动：在学生发言的基础上，进一步引导学生归纳总结京剧表演特点。 【设计意图】学生通过对经典曲目的聆听，能够直观感受到京剧艺术的魅力，实现情感态度与价值观目标；京剧艺术的表演特色是本节课的难点知识，小组讨论环节的设置，一方面能够集思广益突破本节课的难点，另一方面能够锻炼和提高合作探究的学习能力。 环节三：小结作业 小结：师生问答进行总结。 作业：请同学们课下自主搜集资料，谈谈京剧艺术在现代的发展状况。 【设计意图】师生共同总结的形式，有利于实现知识的内化，巩固本节课所学知识；开放式的作业设计，能够充分发挥学生的主体性。
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