二、简答题(本大题共4小题，每小题7分，共28分)
27.用线条勾勒出粱楷的《泼墨仙人图》的大体形态。
略
28.简述《义务教育美术课标(2011版)》“欣赏评述”学习领域的分目标。
(1)感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。
(2)学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。
(3)提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感,养成尊重世界多元文化的态度。
示范要点:
(1)在绘制之前，整体观察分析，确定光源方位，找到明暗交界线位置。
(2)观察好就起稿了，用直线画个正方形找圆的外轮廓，画清圆轮廓后找明暗交界线，画投影。
(3)铺大色调，铺出暗面、投影的基调。(注意:排线要顺着球的弧面画，投影由深到浅。)
(4)最后，进行细致的刻画， 从明暗交界线入手向两侧画， 亮面笔用轻些，过渡不要很明显。
[答案要点]
形成性评价也叫过程性评价，是指在教学过程中进行的评价，是以对计划和正在进行中的活动提出改进意义为目标，对工作过程中实施的一种评价，评价的关注点是调整改进教学。形成性评价的特点:
(1)重视评价过程。这种评价注重教师的教育教学过程，而不仅仅是教师的教育教学效果;
(2)教师不仅是评价的客体，而且也是评价的主体，教师参与评价活动是其重要特征;
(3)评价的结论服务于为教师未来专业发展提供诊断性意见，而不仅仅是为了考评教师过去的工作实绩和实行奖惩;
(4)与终结性评价性相比，形成性评价更能体现出民主与人文精神。
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