一、单项选择题
1．B
【解析】本题考查对素质教育的理解。根据校训中“全面”“广博”可知学校重视学生的全面发展。所以本题选B。
2．A
【解析】本题考查素质教育的内涵。实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。漫画中学校剪掉学生思想的大树，砍掉想象力，其实就是抑制了学生的创造力。所以本题选A。
3．B
【解析】本题考查学生观。学生是发展中的人，学生具有巨大的发展潜能，老师应该充分相信学生。班主任老师显然忽视了学生的发展性，违背了“以人为本”的学生观的相关要求。所以本题选B。
4．A
【解析】本题考查教师专业发展。邱老师写工作日志，并及时反思教研会中出现的问题，可以看出邱老师善于自我反思。所以本题选A。
5．C
【解析】本题考查学生的财产权。教师没有权利没收学生的个人财产，这是侵犯了学生的合法权益。所以本题选C。
6．C
【解析】本题考查《中华人民共和国教师法》。第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。此外，教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。所以本题选C。
7．D
【解析】本题考查《学生伤害事故处理办法》。根据第八条，学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。李某是赵某伤害事故的主要原因，所以李某要承担责任。根据第九条第十款，学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的，学校应当依法承担相应的责任。所以本题选D。
8．D
【解析】本题考查教师与学生之间的法律关系。教师与学生之间的法律关系主要有：教育与被教育的关系；管理与被管理的关系；保护与被保护的关系；相互尊重的平等关系。所以本题选D。
9．A
【解析】本题考查教育法律法规。根据《中华人民共和国义务教育法》第二十七条，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二十三条，学校对有不良行为的未成年人应当加强教育、管理，不得歧视。第三十五条，对有本法规定严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准。所以本题选A。
10．C
【解析】本题考查隐私权。隐私权指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。学校公布贫困生个人的一些信息，侵犯了学生的个人隐私权。所以本题选C。
11．D
【解析】本题考查学生的权利。给同学起外号，这是不尊重同学人格尊严的表现，所以李某侵犯了王某的人格权。A项隐私权说的是公民有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息。B项姓名权是公民依法享有的决定、使用、变更自己的姓名并要求他人尊重自己姓名的权利。C项荣誉权指公民或法人所享有的，因自己的突出贡献或特殊劳动成果而获得的光荣称号或其他荣誉的权利。所以本题选D。
12．A
【解析】本题考查《国家中长期教育改革与发展规划纲要》。在工作方针部分提到要把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平。所以本题选A。
13．B
【解析】本题考查教师职业道德规范。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。曾老师每次布置作业都是通过下节课核对答案的方式辅导学生，显然没有做到尽职尽责。所以本题选B。
14．B
【解析】本题考查教师人际行为规范。教师之间要团结协作，互相尊重，相互学习。方老师经常和同事发生矛盾冲突，甚至发展到互不理睬地步，说明方老师在处理同事关系问题上存在一定的问题，因此方老师应该反思自我，加强改善与同事的关系。所以本题选B。
15．C
【解析】本题考查教师职业劳动的特点。毛泽东的话反映了教师对学生影响的长期性和深远性。所以本题选C。
16．D
【解析】本题考查教师职业道德规范和行为规范。教师应该坚守高尚情操，严于律己，以身作则，平等公平地对待学生。应该作风正派，廉洁从教，不利用职务之便谋取私利。题干中余老师行为便做到了这点。所以本题选D。
17．A
【解析】A项是荆轲刺杀秦王嬴政的故事；B项秦二世胡亥在位时，丞相赵高要谋朝篡位的故事；C项是曹操在军队断绝水源、士卒饥渴难忍的危急情况下鼓舞了士气的故事；D项是东汉末年刘备三次到隆中诸葛亮住处请他出山辅佐自己的故事。所以本题选A。
18．A
【解析】法国“二月革命”是法国推翻七月王朝，建立第二共和国的资产阶级革命。所以本题选A。拓展：法兰西第一共和国(1792－1804)，法兰西第一共和国是法国大革命期间建立的法国历史上第一个资产阶级共和国。1792年9月22日，新选出的议会即国民公会开幕。国民公会通过废除君主制的议案，宣布成立法兰西共和国，历史上称为法兰西第一共和国。
法兰西第二共和国(1848－1852)，1848年法国的二月革命推翻七月王朝，建立的资产阶级共和国，被称为法兰西第二共和国。法兰西第三共和国(1870－1940)，1870年9月4日，拿破仑三世和他的大军，在色当被围并投降的消息传到巴黎，在民众的欢呼声中，共和派在市政厅宣布废黜波拿巴家族，建立法兰西第三共和国。法兰西第四共和国(1945－1958)，1945年法国光复后，环绕政体问题，各派政治力量展开激烈斗争。1946年10月制宪议会通过新宪法，宣告第四共和国正式建立。法兰西第五共和国(1958至今)，1958年9月通过新宪法，法兰西第五共和国成立。
19．D
【解析】诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文学、和平五个奖项，是于1901年首次颁发用来授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人。诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。1968年，瑞典国家银行在成立300周年之际，捐出大额资金给诺贝尔基金，增设“诺贝尔经济学奖”。诺贝尔是瑞典人。所以本题选D。
20．D
【解析】不锈钢的耐蚀性随含碳量的增加而降低，因此，大多数不锈钢的含碳量均较低，不锈钢中的主要合金元素是Cr(铬)，只有当Cr含量达到一定值时，钢才有耐蚀性。因此，不锈钢一般Cr(铬)含量至少为10.5%。不锈钢中还含有镍(8%以上)、铁、锰、钛、钼、钨、钴、硅等元素。所以本题选D。
21．C
【解析】法国拉伯雷的作品是《巨人传》。A项《神曲》的作者是意大利人但丁，他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。B项《十日谈》的作者是意大利人薄伽丘所著的一本写实主义短篇小说集。D项《堂吉诃德》是西班牙作家塞万提斯的反骑士小说。所以本题选C。
22．A
【解析】《滕王阁序》是“初唐四杰”之首王勃的作品。所以本题选A。
23．C
【解析】“蓟城”“燕京”“大都”都是北京在不同历史时期的称呼。而C项汴梁是汴京，即河南开封。所以本题选C。
24．A
【解析】B项出自《庄子·秋水》，C项出自《孟子》，D项出自范仲淹的《岳阳楼记》。所以本题选A。
25．D
【解析】《西斯廷圣母》的作者是拉斐尔，拉斐尔，与达芬奇和米开朗基罗合称“意大利文艺复兴艺术三杰”，他擅长画圣母像。A项伦勃朗是荷兰历史上最伟大的画家，代表作品有《木匠家庭》《夜巡》等。B项毕加索是西班牙画家、雕塑家，代表作品有《和平鸽》《亚威农的少女》等。C项安格尔是法国画家，代表作品有《泉》《大宫女》《贝尔登肖像》等。所以本题选D。
26．B
【解析】本题考查Excel的应用。在Excel中可实现快速查找满足条件的数据内容的方式便是自动筛选。所以本题选B。
27．B
【解析】本题考查Word的应用。在Word中插入表格时可以设置选择所需要的行数和列数。所以本题选B。
28．B
【解析】本题考查类比推理。题干是包含关系中的组成关系，且大概念在前，小概念在后。A项北京和承德没有直接关系，承德是河北的组成部分；C项是并列关系；D项是组成关系，但是小概念在前，大概念在后；而B项跟题干关系一致，所以本题选B。
29．C
【解析】本题考查数字推理。考生认真观察和思考后会发现，得出的数字是有规律的：前两个数字是第一个数和第三个数的乘积，第三四个数是第一个数和第二个数的乘积，后两个数是第一个数与第二三个数之和的乘积。所以本题选C。
二、材料分析题(本大题共3小题，每题14分，共42分)阅读材料，并回答问题
30．【参考答案】
汤老师的行为符合现代“以人为本”的学生观，主要表现在：
(1)学生是发展中的人。学生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能。老师应该充分信任学生，要用发展的观点认识学生，促进学生的全面进步与发展。材料中汤老师相信学生具有发展潜力，才有了丰富多样的作业活动方式，才真正探索出能促进所有学生发展的分层教学。
(2)学生是发展的主体。学生是教育活动中具有主体地位、主体需求以及主动发展可能性的人。教师必须承认学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性和创造性。材料中汤老师让学生自主设计世界文化遗产考察路线，模仿联合国发言，设计公益募捐的方案，积极推动“分层教学”保证每一个学生都学好，等等都体现了汤老师坚持学生的主体地位，满足学生的发展需求，培养了学生的创新和实践能力。
(3)学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与学生之间存在着巨大的差异。
教师应该珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人。材料中汤老师非常注重结合学生的特点开展教学，他不跟其他老师一样满足于关注大多数学生，而是探索创新实验新的教学方式，
使每个学生能在原有基础上都得到完全、自由的发展。
教师正确的学生观将直接影响学生的健康发展。正是因为汤老师坚持“以人为本”的学生观，才使得学生越来越乐于表达自己的想法，才使得自己在教育教学活动中不断创新提高。这是值得我们每一位老师学习和借鉴的。
31．【参考答案】
夏老师的教育行为践行了教师职业道德规范的相关要求，主要表现在：
(1)爱岗敬业。教师职业道德要求教师要忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，要对工作和学生高度负责，不得敷衍塞责。材料中夏老师发现学生不认真听讲时，并不是放任不管，而是找其他老师了解情况，并主动沟通交流，赢得了学生的尊重和信任。
(2)关爱学生。教师职业道德要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生良师益友，促进学生全面、主动、健康发展。材料中夏老师并没因为学生对自己的不屑而批评责备学生，而是尊重学生、平等对待学生，所以李奇才会认可老师，配合老师，并帮助其他同学学习英语。
(3)教书育人。教师职业道德要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教，促进学生全面发展。材料中汤老师在了解到李奇的情况后，能主动提高自身水平，并通过借助学生的兴趣点，与学生交流，使得学生学会分享，帮助同学，促进了学生的全面发展。
总之，夏老师在教育教学活动中不仅认真践行教师职业道德的要求，还严格要求自己，真正促进了学生的健康发展。
32．【参考答案】
(1)指的是文学有影视产品所表现不出来的领域；文学从不限于实录，并非某种分镜头脚本，文学在实处还有虚，是实外有虚，实中寓虚，虚实相济，虚实相生的。
(2)图像作为影视产品的主要呈现方式，他传播快，受众广，声色并茂，还原如真，具有文字所缺乏的诸多优越，但是图像并不能完全代替文字，因为有些东西图像无法画出来、拍摄出来。
文字具有镜头够不着的地方，那便是意识的非图景化和文字的思辨化。一方面文学中任何精彩的修辞，任何超现实的个人感觉，表现于节奏、色彩、韵味、品相的相机把握，引导出缺略、跳跃、拼接、置换的变化多端，总是令拍摄者为难，没法用镜头来精确地追踪。另一方面，人是高智能动物，对事物总是有智性理解，有抽象认知，有归纳、演绎、辩证、玄思等各种精神高蹈。对于很多概念，还是很难图示和图解，只能交付文字来管理。所以文字的感觉承担和思辨负载是影视镜头所短的。
总之，文字与图像互为基因，互为隐形推手。一种强旺的文学成长，在这个意义上倒是优质影视生产不可或缺的重要条件。
三、写作题：答案略
下载233网校APP，可获取更多教师资格证真题！
