1.【答案】A。专家解析：自主学习是为了让学生主动地思考，主动地完成学习任务，老师的作用是引导学生，是主导者的角色。所以教师的角色没有淡化。
2.【答案】A。专家解析：这位老师的做法体现了容错教育的思想，学生犯错是暂时的，从错误中吸取教训这样才会更好地成长，这位老师从长远的目标考虑，把学生看成发展中的人。
3.【答案】C。专家解析：梁启超所说的“注射式教育”指的就是传统教育中的“灌输式教育”。要进行趣味教育，就要利用学生的主观能动性，让学生作为课堂上的主人，激发学生学习的乐趣。
4.【答案】C。专家解析：老师主动关注学生的感受，是第三阶段，关注学生阶段。
5.【答案】C。专家解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010F2020年)》提出，“非义务教育实行以政府投入为主、受教育者合理分担培养成本的投入机制”。
6.【答案】B。专家解析：按照我国《中华人民共和国教师法》等相关法律法规的规定，我国教师享有报酬待遇权，“教师的报酬必须按时发放。不得拖欠教师的报酬，不得克扣或变相克扣教师的工资”。
7.【答案】A。专家解析：《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。
8.【答案】D。专家解析：《中华人民共和国教师法》第十七条规定，学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。
9.【答案】A。专家解析：特殊教育的目标在帮助特殊儿童逐步适应最少限制的环境，使他们可以尽最大的可能，与正常儿童一同参与普通学校的学习活动，以达成能适应正常生活的目标。
10.【答案】C。专家解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三章第二十五条：专门学校应当对在校就读的未成年学生进行思想教育、文化教育、纪律和法制教育、劳动技术教育和职业教育。
11.【答案】C。专家解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第二十三条规定，教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要，制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的自我保护意识和能力。
12.【答案】A。专家解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二章第十条：未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。.
13.【答案】A。专家解析：对于放任型家长来说，一旦孩子出了问题，他们不找自己的原因，一味地把责任推向学校。如指责家长，可能会引起教师和家长之间的不愉快。因此家长与其沟通时，要婉转指出学生的不足之处。
14.【答案】B。专家解析：教书育人是教师职业的天职和道德的核心。“范跑跑”只把教师职业作为一种谋生手段，没有真正做到教书育人。
15.【答案】D。专家解析：终身学习指教师做到崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务。勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
16.【答案】B。专家解析：只有当师生通过情感的交流建立起亲密无间的关系时，教师的教育才能引起学生的共鸣，被学生所接受，才能真正做到教书育人。所以，教师不愿与学生沟通、研究和掌握学生的思想报考实际上是对“教书育人”意识的退化。
17.【答案】A。专家解析：科举制度，始建于我国隋朝，唐朝继承发展，一直沿用到清朝末期。
18.【答案】D。专家解析：四神兽方位：东(左)青龙，西(右)白虎，南朱雀，北玄武。
19.【答案】A。专家解析：中国三大国粹分别是京剧、中医、中国画。
20.【答案】B。专家解析：屠呦呦获得诺贝尔医学奖的最主要贡献是研制出了新型抗疟疾药物青蒿素。
21.【答案】B。专家解析：晚清四大谴责小说是《老残游记》《孽海花》《官场现形记》《二十年目睹之怪现状》;吴敬梓的《儒林外史》中心内容是抨击僵化的考试制度和由此带来的严重社会问题，但不属于晚清四大谴责小说。
22.【答案】C。专家解析：塞万提斯的代表作是《堂吉诃德》，笛福的作品是《鲁宾逊漂流记》。
23.【答案】A。专家解析：霍尔木兹海峡是中东主要的石油输出国运输石油的咽喉要道，因此被誉为西方的“海上生命线”“世界油阀”。
24.【答案】A。专家解析：马头琴是一种两弦的弦乐器，有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄，为蒙古族人民喜爱的乐器。
25.【答案】D。专家解析：印象派三大巨匠指梵·高、塞尚和高更三人。其中选项A中《星夜》是梵·高所作，C选项达.芬奇不属于印象派，B选项莫奈是印象派的奠基人，不是印象派三大巨匠。
26.【答案】A。专家解析：计算机系统包括硬件系统和软件系统两部分。硬件系统即构成计算机的物理设备，如CPU、存储器、主机板、显示器等。软件系统指在硬件设备上运行的程序及其文档，如系统软件、应用软件等。
27.【答案】B。专家解析：格式—背景—填充效果—图片—选择需插入的图片可实现设置背景的操作。
28.【答案】A。专家解析：甲和丁的话相矛盾，必有一真一假。则乙和丙说的都是真话。由丙的话为真可知班长考了.再由乙的话为真可推出学习委员没有考，所以甲说了假话。故选A。
29.【答案】A。专家解析：考查的是复命题的推理，“并非P”等值于“P的矛盾命题”，本题中P=一切糕点都是甜昧的.是全称肯定命题，其矛盾命题是“有的糕点不是甜的”，而“有的”的意思就是“至少有一个”，因此题干中的命题等值于“至少有一种糕点不是甜的。”即A项正确。
二、材料分析题
30.【专家解析】
教师的行为符合新课改理念下的教师观，值得我们借鉴。
首先.教师的做法体现了教师是课程的建设者和开发者。材料中，教师为了提高学生的实践能力，适应国家经济建设的要求，改进现有课程，增加教育实践环节，为国家培养了应用型人才。
其次，教师的做法体现了教师是学生发展的促进者。材料中，教师主动改进教学内容、主动联系企业为学生提供实践机会，就是为了培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
因此，作为教师，要符合新课改背景下教师角色的转变，做学生学习和发展的促进者，做课程的建设者和开发者。此外，教师还应创造和谐育人环境，促进学生全面发展。
31.【专家解析】
老师的行为违背了教师职业道德，需要各位老师引以为戒。
首先.学校和教师没有履行爱国守法的教师职业道德规范。爱国守法要求教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。材料中，教师以非法渠道获得实验药品，违反了相关规定，造成了巨大的教学事故，违反了教师法等相关法律法规，需要给予行政处分。
其次.教师的行为违反了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中，学校和教师安全意识薄弱，在实验教学未符合实验条件的实验室中进行，参加实验的师生防护措施不当，造成了学生身心的严重伤害。
因此，作为教师。要尊重教师职业道德，遵守法律法规，保护学生的身心安全，保障学生的身心健康，更好的促进学生的发展。
32.【专家解析】
(1)蚂蚁的嘴巴和前肢上隐藏着许多细小的腺窝，里面寄生着一种能产生抗生素的细菌。这些腺窝有一些细小的孔通向蚂蚁身体外部，这样它们就可以将抗生索传播给作物。抗生素可以杀死会使作物生病的寄生虫，从而确保它们主人的食物来源不受破坏。
(2)尽管Es-covopsis霉菌会危害蚂蚁的蘑菇农场，但切叶蚁有办法控制这种灾难。切叶蚁雌蚁会排出寄生在身上的活细菌分泌出的链霉素，这种链霉素不仅能消灭Es-covopsi霉菌，还能刺激蘑菇的生长;忠于职守的蚂蚁勤于察看，发现Es-covopsis霉菌就用随身携带的链霉素将之消灭;切叶蚁分群时，蚁后会将蘑菇菌种连同随身的会分泌链霉素的细菌带到新穴传种。
【点评】
(1)本题要求考生回答真菌蚂蚁腺窝的结构及功能，考生作答时不要漏掉。另外，文章在第一段就提到了腺窝，考生只要忠实原文作答即可。
(2)本题要求考生找出切叶蚁的单一品种的蘑菇农场能延续至今的原因。文章第三段结尾抛出这一问题，最后一段开头提到“这个谜由多伦多大学的C·R·居里解开了”，所以答案肯定在最后一个段落中。“但尽管如此，切叶蚁还是有办法控制这种灾难。其奥秘在于……”这个关键句子后面所引出的就是切叶蚁的单一品种的蘑菇农场能延续至今的原因。
三、写作题
33.【参考范文】
缤纷成就和谐
三学生进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁，喜淡者选择矿泉水，喜欢又苦又甜者买下咖啡，三种味道不同，但却因不同而和谐——和而不同，方为和谐。若这世上只有一种饮料，则不免单调而索然无味。
缤纷成就和谐。试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨?“万紫千红总是春”，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。
不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的丰富，是真正意义的和谐。
轻叩红楼之门，寻那桩百年来曼远悠长的梦，《红楼梦》里众相纷纭，钟灵秀丽的女儿如此之多，谁是读者的最爱?从来是众口难调，然而亦从来是雅俗共赏。轻抚着略微卷起的书页，我们仿佛听到，那“我来迟了，不曾迎接远客”的张扬，那“花落人亡两不知”的忧伤，那“这个妹妹，好像哪里见过”的惊喜，那“爱哥哥，爱哥哥”的呼唤.汇成了一曲和谐的乐章，不绝于耳，味之不尽……
和谐不是一把尺子，硬生生地丈量万物，用同一个标准命令世间万物达成量的一致;和谐是一位总揽全局的决策者，抑或说是指挥家。让万事万物各就其位，让它们演绎真实的自己，成就真正的和谐。
千年之前.春秋战国的战乱年代里上演了空前而惊世的文化盛宴，诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷，穿越时空。仍然在耳畔掷地有声;千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想来束缚他人，亦不以他人之思想来束缚自己”这一名言震醒了多少求索中的中国人，而“学术自由，兼容并包”的思想又延续至今，令人敬佩。
子日“有教无类”。作为人民教师，我们应尊重不同的学生，尊重不同的看法，尊重不同的选择。用心去领会并呵护真正的和谐，对各个学生的兴趣爱好给予保护;对各个学生的学习陋习给予宽容。尊重商店里买不同饮料的学生：尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的学生……正是每个学生的不同特性构成这变幻的多彩的大千世界，没有不同就没有真正的和谐。
——问苍茫大地.谁主沉浮?
——缤纷的色彩。
——为何?
——缤纷成就和谐!
【点评】
议论性散文。语言优美，结构灵活。运用比拟、对比等修辞方法，抒发作者教育学生“有教无类”的教育观。
