【2017上-30】李老师是一名中学美术老师，他常常说：“美术课堂不仅要教会学生画画，还应该培养学生更多的能力。”有一次，在和学生聊天时，李老师听说学生家里都有不少闲置的废旧衣物，弃之可惜，留之占地。于是，李老师组织了“变旧为新”创意大赛，号召大家收集家里无用的旧衣物，将其进行改造，这一活动吸引了很多学生和家长参与，有的学生将旧衣服改成符合时尚潮流又具有独特魅力的新衣服;有的学生将旧衣物裁剪成布条、布块，制作成灯笼，小布娃等布艺饰品……学生们给旧衣物赋予了新的功能和价值，制作出缤纷多彩的作品。
在教学中，李老师经常运用绘图技术进行视觉教学，听音乐作画、古诗词意境配画等，他还带学生去郊外写生。每年市里举办美术展览，他都带学生去参观，引导学生仔细观察，用心体会，李老师的美术课成了学生追捧的热门课，他个人也被称为学校最受学生喜爱的“十大明星老师”之一。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。
【参考答案】李老师的教学行为体现了素质教育的教育观，值得我们学习(总)。
1.素质教育观认为，教育活动应当面向全体学生，促进学生全面发展(论点)。材料中李老生不但用有趣的方法教导学生学习美术，同时还引导孩子们提高动手能力，学习古诗词等，全方位的丰富了学生的知识，开阔了他们的视野。(论据)。
2.素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生活泼，主动的发展。(论点)材料中李老师组织了变旧为新的创意大赛，充分调动了学生们参与的积极性，大家纷纷制作出缤纷多彩的作品，激发了他们的创造热情。(论据)
3.素质教学把学生作为有差异、有个性的人，着眼于学生的终身可持续发展(论点)，材料中李老师注重因材施教，通过多种形式不同的教育方式激发学生的学习热情。
综上所述，李老师的教学行为是值得提倡的，是有利于学生发展的行为(总)。
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