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1.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”(《学记》)下列对这句话的理解不正确的是()。
A.体现主体教育思想。
B.强调学生自主发展。
C.鼓励学生自学成才。
D.注重对学生的引导
考生要熟悉《综合素质》考试命题的主要题型和规律，其中结合古代著名教育家、教育著作中的“名言警句”来考查对于当前教育理念的理解是典型考试题型之一。做题时先要理解“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这句话的意思，即高明的教师的教学，在于善于引导：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生，但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生，这句话体现了启发性教学原则，而教师对学生启发诱导的前提是调动学生的主动性，“学生主体，教师主导”两者共生共存、缺一不可。C选项忽略了教师对学生的引导，不符合题中句子的意思，可知C选项是不正确的。
2.班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。”这表明马老师具有()。
A.开拓创新的理念。
B.素质教育的理念。
C.自主发展的意识。
D.因材施教的意识
做这类题目，考生可以采用抓“关键词法”找出正确答案。本题中，抓住班主任马老师所说语句的关键词：“做人、做事、身体健康、和谐发展，不是只会读书……”这些词语说明了素质教育是促进学生全面发展的教育，故B为正确答案。需要注意的是，考生做题时切不可脱离题目给出的内容主观臆断。
3.学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩。班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注()。
A.学生的个性发展。
B.学生的品行发展。
C.学生的知识习得。
D.学生的身心健康
考生解题的关键是理解吴老师的赞语：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”可以理解为每位学生都有自己的优势领域和“闪光点”，晓丽舞蹈成绩优异，也会受到老师的称赞，体现了吴老师关注学生的个性发展，A选项是正确答案。
4.为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课。这种做法()。
A.正确，有利于提高学生的竞争力。
B.正确，有利于提高班级教学质量。
C.不正确，不利于教师的专业发展。
D.不正确，不利于学生的全面发展
先判断班主任的做法是否恰当，再分析原因。考生不要依据直觉作出感性判断，而应该忠实于题目的本意。本题中，班主任重视语数外等文化课的成绩，却忽视甚至取消培养学生品德和自学能力等的班会课、自习课等，这种“分数至上”“知识本位”到头来只会培养出“书呆子”，违背了素质教育促进学生全面发展的理念，所以D是正确答案。
5.班主任孙老师经常对学生说：”知识改变命运，分数才是硬道理”，他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期末前三名的学生，孙老师的做法()。
A.正确，物质奖励具有良好的激励作用。
B.不正确，考试成绩不能衡量学生的综合素质。
C.正确，考试成绩是衡量学生的重要依据。
D.不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标
做这类题要做到有理有据，一般的步骤是先判断对错，后说明理由。通过班主任的“所说所为”我们可以得知，他特别重视“书本知识、分数、考试成绩”，显然信奉“分数至上”而忽略其他方面是不正确的。素质教育倡导对学生进行评价时采用发展性评价的方法，重视学生的学习过程而不仅仅是结果，重视评价的发展功能而不仅仅是甄别和选拔功能，重视评价内容的多元化和综合化而不仅仅是考试成绩。需要注意B选项这个干扰项，考试成绩是衡量学生的标准之一，而不是全部指标，我们需要把考试和其他质性评价方法结合起来使用，符合题意的是D选项。
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