21、古代斯巴达的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容丰富，方法灵活。
22、德育就是品德教育。
23、聚合思维有三个指标：(1)流畅性。(2)变通性。(3)独创性。
24、根据艾宾浩斯遗忘曲线，学习后一定要及时复习，至少当天的内容在当天进行复习。
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二、辨析题（判断正误，并说明理由。本大题共4小题，每小题8分，共32分）
21、古代斯巴达的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容丰富，方法灵活。
22、德育就是品德教育。
23、聚合思维有三个指标：(1)流畅性。(2)变通性。(3)独创性。
24、根据艾宾浩斯遗忘曲线，学习后一定要及时复习，至少当天的内容在当天进行复习。
21、古代斯巴达的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容丰富，方法灵活。
22、德育就是品德教育。
23、聚合思维有三个指标：(1)流畅性。(2)变通性。(3)独创性。
24、根据艾宾浩斯遗忘曲线，学习后一定要及时复习，至少当天的内容在当天进行复习。
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