2．C【解析】《论语》是孔子的言论集，汇集了孔子的政治、哲学、伦理等思想，也包括了他的教育思想。
3．A【解析】校园文化是学校创立的为保证各种教育活动顺利进行的一种文化形态。
4．A【解析】不同的阶段有不同的发展特点和规律，教育必须顺应这些特点，才能收到预期效果，否则只能适得其反。
5．B【解析】德育过程是对受教育者实施教育的过程，品德形成过程是个体努力去践行道德信念，提高自身的过程，因此，二者的关系是教育与发展的关系。
6．B【解析】上课开始时为使学生做好各种准备而进行的工作就是组织教学。
7．B【解析】学校课程具有一定的适应性而且师生可以积极参与，又富有特色。
8．A【解析】夸美纽斯奠定了教育学的学科体系。
9．B【解析】课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。
10．C【解析】教育是培养人的社会实践活动，教学是进行全面发展教育的基本途径。
11．C【解析】不论从哪个角度看钟表，它都是圆形的，这是知觉的形状恒常性。
12．D【解析】学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
13．A【解析】可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。
14．C【解析】奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。
15．D【解析】画线是复述策略，是认知策略的一种。
16．D【解析】“温故而知新”是先前学习对后继学习的促进作用，属于顺向正迁移。
17．D【解析】略。
18．A【解析】“拔苗助长”、“陵节而施”的意思都是超过学生的接受能力进行教育，可见违背了身心发展的顺序性特点。
19．C【解析】教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。
20．D【解析】教育是人类社会所特有的一种活动，是人类和动物所共有的生存活动，是探讨教育的起源所必须解决的问题。教育是一种社会现象，是马克思主义关于教育的一个基本观点。
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