1．“孟母三迁”反映了（ ）因素对人的发展的影响。
A．遗传
B．教育
C．环境
D．个体主观能动性
2．我国最早使用班级授课制是在（ ）年。
A．1862
B．1902
C．1903
D．1912
3．有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（ ）。
A．学科课程
B．综合课程
C．活动课程
D．隐性课程
4．教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（ ）现象。
A．关键期
B．依恋期
C．混沌期
D.最近发展期
5．现代教育发展的根本动因是（ ）。
A．科技进步
B．生产发展水平
C．政治需要
D．产业革命
6．教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（ ）。
A．他律
B．自律
C．内省
D．慎独
7．教学过程阶段的中心环节是（ ）。
A．领会知识
B．巩固知识
C．运用知识
D．检查知识
8．瞬时记忆又被称为（ ）。
A．知觉记忆
B．工作记忆
C．感觉记忆
D．声像记忆
9．采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于（ ）。
A．观察法
B．实验法
C．心理测验法
D．调查法
10．学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（ ）。
A．复述策略
B．精细加工策略
C．模式再认策略
D．组织策略
11．当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（ ）。
A．自我意识
B．自我认识
C．自我体验
D．自我控制
12．当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会产生不愉快的情绪反应。这种心理现象是（ ）反应。
A．压力
B．挫折
C．焦虑
D．愤怒
13．按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（ ）。
A．水平迁移与垂直迁移
B．正迁移与负迁移
C．一般迁移与具体迁移
D．顺向迁移与逆向迁移
14．埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是（ ）。
A．勤奋感对自卑感
B．主动感对内疚感
C．自我同一性对角色混乱
D．自主感对羞耻感
15．奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（ ）。
A．接受学习
B．发现学习
C．意义学习
D．机械学习
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