1、强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于（ ）。
A．内发论
B．外铄论
C．多因素相互作用
D．白板说
2、教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学，体现了教学的（ ）。
A．直观性原则
B．启发性原则
C．循序渐进原则
D．因材施教原则
3、爱国主义情感和集体主义情感属于（ ）道德情感。
A．直觉的
B．想象的
C．伦理的
D．行为的
4、自我调控系统包括自我认知、自我体验和（ ）。
A．自我实现
B．自我控制
C．自我调节
D．自我期望
5、在教育学中，对学生进行考试测验时，测验达到目的的程度称作测验的（ ）。
A．效度
B．信度
C．区分度
D．难度
6、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ ）。
A．关系转换理论
B．经验类化理论
C．共同要素说
D．形式训练说
7、整个教学工作的中心环节是（ ）。
A．备课
B．上课
C．课外辅导
D．成绩评定
8、小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常反复检查，这种行为属于（ ）。
A．焦虑
B．强迫行为
C．强迫观念
D．强迫恐惧
9、老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、左方、右方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（ ）。
A．定势
B．变式
C．直观
D．迁移
10、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（ ）。
A．以综合课程为主
B．以分科课程为主
C．分科课程和综合课程相结合
D．分科课程为主，综合课程补充
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