22、实施计划是学校管理过程的中心环节。
23、定势对问题的解决只有消极作用，没有促进作用。
24、教育目的与教育方针是目的和手段的关系。
25、学生的思想品德是知、情、意、行的统一体，因此，德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素和谐统一发展。
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