1、 “让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”体现的德育方法是（ ）。
A．榜样示范法
B．实际锻炼法
C．情感陶冶法
D．品德评价法
2、对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，应多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的（ ）特点。
A．稳定性
B．阶段性
C．不平衡性
D．个别差异性
3、某班学生以融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律的哪个阶段?（ ）
A．自我服务行为
B．人际纪律
C．自我约束
D．反抗行为
4、提出著名观点“一两的遗传胜过一吨的教育”的是（ ）。
A．霍尔
B．高尔顿
C．威尔逊
D．格塞尔
5、鲁班看到锯齿状的草叶而发明了锯，这类创造活动的心理影响机制是（ ）。
A．功能固着
B．定式
C．原型启发
D．负迁移
6、教学过程的基本规律有（ ）。
①直接经验与间接经验相统一规律
②教学过程中掌握知识与发展能力相统一规律
③教学过程中教师的主导作用与学生主体作用相统一规律
④教学过程中传授知识与思想教育相统一规律
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
7、下列关于个别教学组织形式的说法，错误的是（ ）。
A．个别教学能够弥补班级授课制中平均、划一教学的不足，满足特殊化教育的需要
B．个别教学中教师只是同个别学生发生联系，并未形成真正的学生集体
C．个别教学对教学活动和教学实践没有明确的规定，办学规模小、速度慢、效率低，不能很好地适应个别差异
D．个别教学能发挥每个学生的潜力和积极因素，培养学生各自的优势，克服各自的缺点
8、在学习中，小明非常注重对学习实践的安排。他不仅能够有计划地安排和利用课堂学习的最佳时间，对课下时间的利用也非常灵活。这种策略属于（ ）。
A．认知策略
B．元认知策略
C．时间管理策略
D．对资源利用管理的策略
9、思维形式的最基本单位是（ ）。
A．概念
B．内涵
C．外延
D．判断
10、以学生发展为本的课程，是注重学生（ ）的课程。
①个性养成②潜能开发③能力培养④学习成绩⑤智力发展
A．①②③⑤
B．①②④⑤
C．②③④⑤
D．①②③④⑤
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