1.“教育万能论”的代表人物是( )。
A.柏拉图
B.荀子
C.孟子
D.洛克
2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。
A.培根
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.赞可夫
3.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果( )。
A.有影响
B.没有影响
C.几乎没有影响
D.有实质性影响
4.教学目标是预期学生通过教学活动获得的( )。
A.思维品质
B.学习内容
C.学习结果
D.知识技能
5.教师的领导风格对课堂管理有( )。
A.一定的帮助
B.直接影响
C.较弱的影响
D.间接影响
6.“教育即生长”是教育哲学家( )的观点。
A.赫尔巴特
B.皮亚杰
C.杜威
D.瓦•根舍因
7.通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式是( )。
A.智力技能
B.知识迁移
C.智力
D.思维程序
8.“学而时习之”“温故而知新”体现教学要贯彻( )原则。
A.启发性
B.直观性
C.巩固性
D.渐进性
9.以斯金纳的程序教学理论为代表的教学理论是( )教学理论。
A.哲学取向的
B.行为主义的
C.情感的
D.认知的
10.教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的( )阶段。
A.求生期
B.巩固期
C.更新期
D.成熟期
11.最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是( )。
A.巴甫洛夫
B.艾宾浩斯
C.斯金纳
D.冯特
12.标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业( )的测验。
A.成就水平
B.能力形成
C.结构
D.智力发展
13.“仁者见仁，智者见智”说明( )。
A.知觉的选择性
B.知觉的理解性
C.知觉的恒常性
D.知觉的整体性
14.以下的理论，哪一项是维纳提出的？( ).
A.成就动机归因理论
B.自我效能感理论
C.成就动机理论
D.需要层次理论
15.弹钢琴的人可以演奏电子琴是因为( )。
A.负迁移
B.正迁移
C.原型启发
D.定势
16.最容易导致自杀的不良情绪是( )。
A.抑郁
B.惊奇
C.厌恶
D.暴怒
17.心理学应通过内省法探寻在不同刺激环境下心理的构成元素，主张这一观点的心理学流派是( )。
A.构造主义心理学
B.机能主义心理学
C.格式塔心理学
D.行为主义心理学
18.柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是( )。
A.对偶故事法
B.两难故事法
C.实验法
D.观察法
19.根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是( )。
A.建立同一感和防止同一感混乱
B.获得勤奋感而克服自卑感
C.获得亲密感以避免孤独感
D.获得主动感和克服内疚感
20.“只要有人类社会，就有教育”，说明教育具有( )。
A.历史性
B.继承性
C.永恒性
D.相对独立性
21.心理定势对解决问题具有( )。
A.积极作用
B.消极作用
C.既有积极作用也有消极作用
D.无作用
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