22.素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。
23.学生在学校里的学习，与成人的学习相比，具有特殊性。
24.学生的思想品德是知、情、意、行的统一体，因此，德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素和谐统一发展。
25.教学的任务是向学生灌输间接经验，而不需要学生自己去感受直接经验。
三、简答题(本大题共4小题，每小题10分。共40分)
26.关于人的身心发展有哪些典型观点？其代表人物是谁？基本观点是什么？
27.什么是教材？试述课程标准与教材的关系。
28.教师个人为实现专业化应做哪些主观努力？
29.简述性格的结构。
四、材料分析题(本大题共2小题。每小题18分，共36分)阅读材料。并回答问题。
30.材料
某校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准要求的距离较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。
问题：请用课程评价、课程资源管理等有关理论分析这一案例。
31.材料
某校语文老师对班级里犯错误的学生的处理办法是：犯了小错误，就给大家唱支歌，表示歉意；犯了大点的错误，就去做件好事，表示弥补；犯了比较严重的错误，就写一份“说明书”，说明当时的心理活动。
问题：你对这位老师如此“惩罚”学生有何感想？
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