1、调皮捣蛋、恶作剧、起哄、无理取闹、作业和考试作弊等属于学生的（ ）
A．过错行为
B．不良品德行为
C．心理异常行为
D．不适应表现
2、 “以僧为师”“以吏为师”是古代（ ）教育的一大特征。
A．印度
B．中国
C．巴比伦
D．埃及
3、教师的言行对学生的人格产生了潜移默化的影响，这表现了（ ）对人格的影响。
A．社会文化
B．家庭环境
C．学校教育
D．生物遗传因素
4、显性课程的主要特征是（ ），这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。
A．计划性
B．外显性
C．目的性
D．直接性
5、下列关于我国古代教育家的教育思想说法错误的是（ ）
A．孟子认为教育的目的在于“明人伦”
B．墨翟注重实用技术的传习
C．老子主张教循自然原则
D．荀子提出了“性善论”
6、班级中同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子开始协助班主任开展各项工作。这说明班集体已经进入（ ）阶段。
A．组建
B．形核
C．发展
D．成熟
7、马斯洛将认知、审美和自我创造的需要列入下列哪一种需要中（ ）
A．安全的需要
B．归属与爱的需要
C．尊重的需要
D．自我实现的需要
8、 “大有大成，小有小成”是（ ）教学原则具体运用的结果。
A．自觉积极性
B．启发性
C．巩固性
D．因材施教
9、否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是（ ）
A．教育万能论
B．教育无用论
C．教育无目的论
D．教育个人本位论
10、如果某老师总是消极地评价自己，贬低自己工作的意义和价值。这属于职业倦怠中（ ）方面的表现。
A．去人性化
B．个人成就感低
C．情绪耗竭
D．缺乏工作动机
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