1.“一俊遮百丑”“一坏百坏”等观点体现了( )。
A.晕轮效应
B.近因效应
C.刻板效应
D.投射效应
2.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”体现了态度与品德形成的哪一个阶段?( )
A.从众
B.服从
C.认同
D.内化
3.格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了( )是教育的重要因素。
A.后天学习训练
B.遗传素质
C.教师教学水平
D.遗传素质的成熟程度
4.心理辅导的基本目标是( )。
A.开发潜能
B.寻求发展
C.个案辅导
D.学会调适
5.认为学习的内容并不重要，重要的是所学材料对官能训练的价值。这是( )关于学习迁观点。
A.共同要素说
B.形式训练说
C.经验类化理论
D.关系转换理论
6.北京史家胡同小学开展“小博士”工程，让学生利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了( )的教学原则。
A.循序渐进
B.启发性
C.直观性
D.理论联系实际
7.下列不属于学校心理健康教育的任务的是( )。
A.矫治性
B.预防性
C.发展性
D.治愈性
8.德育在青少年的全面发展教育中，起着( )作用。
A.关键
B.基础
C.前提
D.定向
9.教师只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查，这种教学组织是( )。
A.设计教学法
B.道尔顿制
C.班级授课制
D.个别教学制
10.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是( )。
A.循序渐进原则
B.直观性原则
C.启发性原则
D.因材施教原则
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