辨析题
4.德育目标制约着德育工作的基本过程。
【参考答案】这种说法是正确的。德育目标是教育目标在受教育者思想品德方面要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。
材料分析题
5.材料：小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心、课后追逐打闹、乱花钱、无节制，甚至连回家的钱都向老师借。老师找他谈话后他答应改过，但并无实际行动。
问题：假如你是小王的老师，你将如何运用德育的有关知识来解决小王的问题。
【参考答案】(1)学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程。德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志 和培养道德行为习惯。所以，在解决小王品德问题的过程中既要提高小王的道德认识，又要重视其道德情感、意志和道德行为的培养。
(2)学 生的思想品德是在活动和交往中形成的，教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养。学生的思想品德是在积极的活动和交往过程中逐步形成发展并表现 出来，从而进一步接受其检验的。形成一定品德的目的也是为了更好地适应和参与社会新生活的创造，因此教育者应把组织学生进行社会活动和开展社会交往看成德 育过程的基础。
(3)学生思想品德的提高是一个思想内部的转化过程。德育过程既是社会道德内化为个体思想品德的过程，又是个体品德外化 为社会道德行为的过程。要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育 影响，有效地形成新的道德品质。德育过程也是教育和自我教育的统一过程。教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。
(4)学生思想品德的提高是一个长期、反复的过程。
在德育过程中，教育者既要注意受教育者思想品德的形成与变化，坚持长期抓;又要注意受教育者思想品德形成过程中的反复性，注意反复抓。热点推荐：中学教师资格证考试章节难易度分析
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