1.班级管理中,班级的组织者、领导者和教育者称为()。
A.校长
B.教师
C.班主任
D.班干部
2.马卡连柯认为,教师要影响个别学生,首先要去影响这个学生所在的班级,然后通过班集体与教师—起去影响这个学生,这样就会产生巨大的教育力量。这句话体现了班级()管理的内涵。
A.平行
B.常规
C.民主
D.目标
3.建立班级干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等,体现了班级()管理。
A.平行
B.常规
C.民主
D.目标
4.班主任与学生共同确立班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为—体,形成目标体系,以此推动班级管理活动,实现班级目标的管理方法属于()。
A.平行管理
B.常规管理
C.民主管理
D.目标管理
5.当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则,此时处于()。
A.任务促成的纪律
B.教师促成的纪律
C.自我促成的纪律
D.集体促成的纪律
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