1.教育目的对整个教育工作具有定向作用、激励作用和( )。
A.选拔作用
B.评价作用
C.决定作用
D.主导作用
参考答案：B
参考解析：教育目的对整个教育工作的指导意义主要有定向作用、激励作用和评价作用。
2.“性相近也，习相远也”这句话出自( )。
A.《学记》
B.《大学》
C.《中庸》
D.《论语》
参考答案：D
参考解析：“性相近也，习相远也”出自《论语-阳货》，意思是说人的天性都是相近的，而后天习染积久养成的习性却是互相之间差异甚大的。
3.春秋战国时期与儒家并称为“显学”的是( )。
A.道家
B.墨家
C.法家
D.名家
参考答案：B
参考解析：春秋战国时期，官学衰微，私学兴起，儒、墨两家的私学成为当时的显学。
4.教育结构变化的主要制约因素是( )。
A.政治经济制度
B.生产力
C.科学技术
D.文化
参考答案：B
参考解析：生产力的发展水平决定着教育的规模和速度，制约着教育结构的变化以及教育的内容和手段。
5.在个体身心发展动因这一问题上，遗传决定论者一般主张( )。
A.内发论
B.外铄论
C.活动论
D.多因素相互作用论
参考答案：A
参考解析：个体身心发展的动因问题，主要有内发论、外铄论和多因素相互作用论。其中，内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由人的生理机制决定的。遗传决定论者一般主张内发论。
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