1.“孟母三迁”体现的德育方法是( )。
A.榜样示范法
B.情感陶冶法
C.实际锻炼法
D.个人修养法
B
参考解析：情感陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶教育法包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。“孟母三迁”体现的正是情感陶冶法中的环境陶冶。
2.看见他人随地吐痰感到厌恶是( )。
A.直觉的道德情感
B.想象的道德情感
C.伦理的道德情感
D.法律的道德情感
A
参考解析：道德情感从表现形式上看，主要包括三种：一是直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验;二是想象的道德情感，即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验;三是伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。故本题选A。
3.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无药可救，这违背了( )的原则。
A.理论与实际相结合
B.尊重信任学生与严格要求学生相结合
C.集体教育与个别教育相结合
D.发扬积极因素克服消极因素
D
参考解析：发扬积极因素与克服消极因素相结合的原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无药可救，就违背了发扬积极因素克服消极因素学生的原则。
4.下列选项中，( )是指德育活动所要达到的预期目的或成果的质量标准。
A.思想教育
B.德育内容
C.道德行为标准
D.德育目标
D
参考解析：德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。
5.对学生进行奖励属于德育方法中的( )。
A.品德评价法
B.情感陶冶法
C.品德修养指导法
D.说服教育法
A
参考解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定评价给予的激励或抑制，从而控制其品德发展的方向，提高道德的形成、发展的方法。品德评价法有四种主要方式：(1)表扬与奖励;(2)批评与惩罚;(3)评比;(4)操作评定。故选A。
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