1.正确反映教学与智育之间关系的命题是()。
A.教学是智育的基本途径
B.教学是智育的唯一途径
C.智育是教学的唯一任务
D.智育是教学的次要任务
A
参考解析：智育是全面发展教育的重要组成部分，是以向学生传授知识和发展学生智力为主要目标的活动，而教学则是实施智育及其他各育的基本途径。
2.人们常说“教学有法，然无定法”，这句话体现了教学的()。
A.示范性
B.连续性
C.长期性
D.创造性
D
参考解析：“教学有法，然无定法”体现的是教学的创造性。
1.教学过程是—种特殊的认识过程，其特殊性体现在()。
A.认识的直接性
B.学生的合作性
C.教学的教育性
D.活动的开放性
C
参考解析：教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在教学的教育性。
2.为检查英语写作能力，张老师以一则新闻报道为内容拟了—份英语试卷，用选择题和判断题考查学生对该报道的理解。这样的试卷()。
A.效度低
B.信度低
C.难度低
D.区分度低
A
参考解析：(1)效度：指测验能够测出它所要测的特点或属性的程度。要求试题与检查的目的和目标相关、一致。(2)信度：指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测验所得结果的准确性程度，也叫可靠度。(3)难度：指试题的难易程度。(4)区分度：指测验对不同考试的水平能够区分的程度。为检查英语写作能力，却考查学生对该报道的理解，可见教师的测验与其目的是不一致的，因而效度低。
3.整个教学工作的中心环节是()。
A.备课
B.上课
C.布置、检查课外作业
D.课外辅导
B
参考解析：上课是整个教学工作的中心环节。
4.教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于()。
A.发现教学模式
B.掌握学习模式
C.范例教学模式
D.非指导性教学模式
C
参考解析：范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。
5.发生在教学过程之中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价是()。
A.初始性评价
B.诊断性评价
C.终结性评价
D.形成性评价
D
参考解析：形成性评价是指在活动运行的过程中，为使活动效果更好而修正其本身轨道所进行的评价。形成性评价的主要目的是为了明确活动运行中存在的问题和改进的方向，及时修改或调整活动计划，以期获得更加理想的效果。
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