2019年中级经济师人力资源精讲班考点：组织激励（七）

王鑫鑫老师2019年中级经济师《人力资源》精讲班课程，本节视频讲解人力资源专业第一章组织激励的参与管理考点。免费试听精讲班课程>>

王鑫鑫老师介绍

王鑫鑫老师，233网校2020年人力资源管理师考试独家网课签约老师，从事人力资源管理工作十余年，山东大学MBA,多年从事人力资源管理师一级培训，王老师的课程从实践出发，在深入研究企业实际的基础上，与先进管理理论相结合，易学实用，实践指导性极强，学习内容易于复制与传播。授课深入浅出，将高深的管理学理论通过耳熟能详的案例予以阐述，讲课幽默而有激情，深受学员的好评。

第一章 组织激励

第7讲 组织激励（七）

考点十三   参与管理

 参与管理就是让下属人员实际分享上级的决策权。

 主要理由：

  工作十分复杂时，管理者无法了解员工所有情况和各个工作细节，员工可能了解情况

  现代的工作任务相互依赖程度很高，有必要倾听其他部门意见

  可以使参与者对决定有认同感，有利于政策的执行

  可以提供工作的内在奖赏，使工作显得更有意义

参与管理的条件

  在行动前，要有充裕的时间来进行参与

  员工参与时，要与其切身利益相关

  员工必须具有参与的能力

  参与不应使员工和管理者的地位和权力受到威胁

  组织文化必须支持员工参与

质量监督小组是一种常见的参与管理的模式。通常由8到10位员工及1名督导员组成，且每周开1次定期集会。

  参与管理同许多激励理论有密切关系

  符合双因素理论的主张，即提高工作本身的激励作用，给予员工成长、承担责任和参与决策的机会；

  从ERG理论来看，参与管理有助于满足员工对责任、成就感、认同感、成长以及自尊的需要。

考点十四   绩效薪金制

 绩效可以分为个人绩效、部门绩效和组织绩效。

 绩效薪金制是将绩效和报酬相结合的激励措施，通常采用计件工资、工作奖金、利润分成、按利分红等。

 绩效工资制同期望理论关系密切

斯坎伦计划（由美国麻省理工学院教授约瑟夫?斯坎伦提出）

 管理制度：“劳资结合、节约劳动支出、集体奖励”

 主张：组织应结合为一体，不可分崩离析；员工是有能力而且愿意贡献出他们的想法和建议的；效率提高后所增加的获利应于员工共同分享

 要素：设置委员会、制定一套分享成本降低所带来利益的计算方法（75%员工、25%公司）

真题解析

2013案例：小张和小王是美国名校计算机专业研究生，毕业后两人回国创业，在北京成立了一家小型互联网公司。起初，公司一共不到20人，与很多公司一样，小张和小王实行了“领导决策，员工执行”的管理方式。公司近几年发展很快，规模也扩大到100多人，但不久就陷入了瓶颈：一方面，作为互联网公司，技术创新是核心，仅靠小张和小王很难保持公司长期的创新活力；另一方面，公司员工的工作积极性也成了问题。小张和小王开始反思：“公司有这么多员工，为什么技术创新总是跟不上呢?”很快，他们想到可能是管理方式出了问题。

 于是，小张和小王借鉴了谷歌公司的管理方式，用扁平的组织结构取代了传统金字塔形的组织结构，淡化了领导与员工之间的职位等级观念，建立起一种民主的工作氛围。此外，小张和小王鼓励员工积极表达自己的想法，并采纳了员工很多好的想法。改变管理方式后，公司冲破了发展的瓶颈，迅速发展壮大。

4.与小张和小王借鉴的这种领导风格相关的激励理论包括（　　）。

——本内容来自233网校中级经济师王鑫鑫老师《人力资源》课程精讲班教辅，版权归233网校，禁止转载，违者必究！