1．根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（ ）。
A．自主性
B．主动性
C．勤奋感
D．自我同一性
2．认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（ ）附属内驱力最为突出。
A．儿童早期
B．少年期
C．青年期
D．成年期
3．学习迁移产生的客观必要条件是（ ）。
A．学生的智力水平
B．学习的理解和巩固程度
C．学习对象之间的共同要素
D．学习的方法
4．知道“三角形的内角和等于180。”，属于（ ）。
A．策略性知识
B．陈述性知识
C．条件性知识
D．程序性知识
5．在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了（ ）。
A．正例
B．反例
C．提供变式
D．科学地进行比较
6．短时记忆中的容量单位是（ ）。
A．比特
B．字节
C．组块
D．词
7．阅读技能是一种（ ）。
A．操作技能
B．运动技能
C．心智技能
D．学习技能
8．下面不是问题的必需成分的是（ ）。
A．目的
B．方法
C．障碍
D．途径
9．健康的概念是指（ ）。
A．身体健康
B．生理无残疾
C．心理健康
D．身心健康
10．罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（ ）。
A．面向全体学生原则
B．发展性原则
C．尊重与理解学生原则
D．尊重学生主体性原则
11．通过（ ），教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。
A．形成性评价
B．总结性评价
C．配置性评价
D．诊断性评价
12．对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（ ）。
A．教师自编测验
B．非测验性测验
C．案卷分析
D．谈话
13．由个体内在需要引起的动机是（ ）。
A．高尚动机
B．内部动机
C．观念动机
D．外部动机
14．内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（ ）。
A．认知结构
B．价值体系
C．观念系统
D．策略框架
15．（ ）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。
A．关注
B．尊重
C．真诚
D．同感
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