Part II Vocabulary and Structure

16.【答案】C。本题考查形近词辨析。题意为“我们必须珍惜以血的代价换来的经验”。enquire“打听，询问，调查，查问”.inquire“询问，打听(of，about)，调查(into)”j acquire“取得，获得，学到”;require“要求，需求”。

17.【答案】B。objectt0是固定搭配，其中的to是介词，后接动名词。

18.【答案】C。there is no sense in doing sth.是固定句型，表示“不必做某事”或“做某事是没道理的”。

19.【答案】B。动词give与主语she是被动关系，所以用given。provided是连词，相当于if.

20.【答案】C。本题考查used to do(过去常常做某事)和be used to doing sth.(习惯于做某事)的区别。

21.【答案】D。means(方式，方法)作主语，谓语动词用单数形式。

22.【答案】C。不定式作宾补。句意是：我们有几个型号供你挑选。

23.【答案】B。There is no+doing结构中，doing是句子的主语。本题题意是“毋庸置疑，受过良好教育的公民把他们的知识和技能都奉献给他们的国家和人民。”

24.【答案】B。本题考查同位语从句。这是一个先行词是fact的同位语从句，只能用that连接。本题题意是：“多蕾丝的成功归功于她非常愿意与别人合作并且向别人学习。”

25.【答案】D。everything but一点儿也不。nothing but只有，与题意相反。

26.【答案】C。本题考查独立主格结构。problem与solve是被动关系，因此用过去分词。

27.【答案】C。look forward to doing stll.盼望着做某事。to是介词，后接动名词。

28.【答案】C。avoid doing sth.避免做某事。备选项中只有avoid后接动名词。

29.【答案】C。由前句not a serious可知这里应填minor(较小的)。

30.【答案】D。run out of用光。run away with带……潜逃，消耗;run down耗尽能源，撞倒;runoff逃跑，流尽，进行。

31.【答案】C。在句型“It is necessary that…”中that从句要用虚拟语气，其构成是should d0，should可以省略。

32.【答案】C。insist表示“坚决要求”。其后的宾语从句中要用虚拟语气，其构成是should d0，should可以省略。

33.【答案】B。as替代后面的句子she has no personal hostility to US.

34.【答案】D。urge(强烈要求)后的宾语从句中要用should d0表示虚拟语气，should 可以省略。

35.【答案】D。doubt用在否定句中其后的宾语从句要用that引导;用在肯定句中其后的宾语从句要用if或whether引导。

36.【答案】A。would rather后的从句中用虚拟语气。一般都是用一般过去时表示虚拟。

37.【答案】B。embarrassed感到困窘的;discouraged泄气的;disappointed失望的;bewildered迷惑的。

38.【答案】B。breakout突然爆发;last持续。

39.【答案】B。hardly...when一……就。

40.【答案】D。本题考查enough的用法和形容词辨析。enough和形容词连用的时候放在形容词的后面;和名词连用的时候放在名词的前面。例如，good enough;enough water。本题题意是：“我还不是很强壮，抬不起这个重箱子。”

41.【答案】C。表示三者及三者以上的没有一个用none。两者当中没有一个用neither 或nor。them代替three ways。

42.【答案】B。Long for渴望。

43.【答案】C。hesitate to do sth.不愿做某事。

44.【答案】c。本题考查的是动词词组的辨析。hang on坚持，符合题意。hang up “挂断，挂起来”;hang about“闲荡”。本题题意是：“学好英语是不容易的，但是如果你坚持下去，终会成功的。”

45.【答案】C。scarce稀少的，不足的，指一般有用而又不足的东西，常用作表语;

lack“缺乏的，缺少的，短缺的(of)”;rare“稀少的，稀薄的，极好的，珍奇的”，常用来指罕见而可能是珍贵的东西;short“缺乏的，不足的”，其固定搭配为be short of sth.，主要用来表示缺乏物体、物质等具体的东西。表示缺乏抽象东西时，要用lack和be lacking in sth.。如The teacher said that the student lacked/was lacking in confidence.

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