29.在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来，舍弃非本质属性的思维过程是( )
A.分析
B.抽象
C.概括
D.综合
答案：B
30.人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于( )
A.形状知觉
B.大小知觉
C.深度知觉
D.方位知觉
答案：D
六、辨析题：31～32小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。
31.观察是知觉的高级形式。
答案：正确。观察是有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。观察比一般的知觉有更深的理解性，思维在其中起着重要的作用。
32.性格是指人习惯化了的行为方式的人格特性。
答案：错误。性格是指由人对客观现实的稳定态度和习惯化了的行为方式相结合的人格特性。
七、简答题：33～35小题。每小题8分。共24分。
33.简要说明意志与情绪过程的关系。
答案：卷志和情绪过程也有密切的联系。
(1)情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。当某种情绪、情感对人的活动起推动或支持作用时，这种情绪、情感就会成为意志行动的动力。当某种情绪、情感对人的活动起阻碍或消极作用时，该情绪、情感就会成为意志行动的阻力。
(2)意志能够控制情绪，使情绪服从理智。人们在工作或学习中面对困难而产生的消极情绪，可以通过意志力加以调节和控制，从而使自己的意志行动服从于理智的要求。
34.简要说明人际吸引的影响因素。
答案：(1)外貌;(2)能力;(3)邻近;(4)相似;(5)互补;(6)性格特征。
35.简述智力技能的特点和形成阶段。
答案：智力技能的特点：智力技能动作对象的观念性;动作进行的内隐性;动作结构的简缩性。智力技能的形成大体上经历了三个阶段：①原型定向;②原型操作;③原型内化。
八、论述题：36小题。15分。
36.在教学活动中，教师应如何灵活运用直观教学的方法?
答案：(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。
(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观教学，才能提高学生的感知效果。
(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯。引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师应有针对性地对学生进行个别指导，引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文，同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力.培养良好的观察品质。
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