二、教育学辨析题：13～14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。
13.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。
答案：错误。教师违反了《教育法》规定的受教育者享有的隐私权。从法律角度来说，学生是独立的个体，有独立的法律地位，他们的权益受法律的保护。隐私权，包括通信等，受到法律的保护。
14.在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。
答案：错误。高中阶段应以分科课程为主，使学生在普遍达到基本要求的前提下.实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求.同时要设置丰富的选修课供不同的学生选修：初中阶段设置的课程才是分科与综合相结合的课程。
三、教育学简答题：15～17小题。每小题8分。共24分。
15.简述教育在人的发展中所起的作用。
答案：(1)教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向;
(2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻;
(3)学校有专门负责教育工作的教师。
16.简述我国中小学德育的任务。
答案：(1)培养学生初步树立坚定正确的政治方向;
(2)引导学生逐步树立科学的世界观和人生观;
(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德品质、法纪观念和文明行为习惯;
(4)培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。
17.简述课外校外教育的主要内容。
答案：(1)社会实践活动;
(2)学科活动;
(3)科技活动;
(4)文学艺术活动;
(5)文娱体育活动;
(6)社会公益劳动;
(7)课外阅读活动。
四、教育学论述题：18小题,15分。
18.试述我国基础教育课程改革的目标。
答案：基础教育课程改革的具体目标是：
(1)课程任务方面的改革目标。改变课程任务过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度.使学生在获得基础知识与基本技能的同时学会学习和形成正确价值观。
(2)课程结构方面的改革目标。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程.以适幢小同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
(3)课程内容方面的改革目标改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状.加强课程内容与学生牛活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
(4)课程实施方面的改革目标。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状.倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
(5)课程评价方面的改革目标。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能.发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。(6)课程管理方面的改革目标。改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理.增强课程对地方、学校及学生的适应性。
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