二、文言文阅读：21～29小题，共30分。
(一)阅读《秋水》中的一段文字，回答下列21～23小题。
秋水时至，百川灌河，泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹日：“野语有之日，‘闻道百，以为莫己若者’，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之丈者，始吾弗信;今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。”
21.将这段文字中的下列句子译成现代汉语。(4分)
闻道百，以为莫己若者，我之谓也：
且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者：
22.这段话中“美”的具体含义是什么?(2分)
23.这段话在全文中起什么作用?(4分)
(二)阅读《白雪歌送武判官归京》，回答下列24～26小题。
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
24.找出诗中的夸张句和比喻句，并说明其表达作用。(4分)
25.诗中哪几句写人寒冷的感受?(2分)
26.描写西域的寒冷有何用意?(4分)
(三)阅读《马伶传》中的一段文字，回答下列27～29小题。
异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉?呜呼!耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶?
27.这段选文在全文结构中属于哪一部分?(2分)
28.简析这段选文中表达的作者主观创作意图及客观借鉴意义。(4分)
29.分析“以分宜教分宜”的修辞特点。(4分)
三、现代文阅读：30～38小题。共30分。
(一)阅读作品片段，回答下列30～32小题。
在学问上费时过多是偷懒;把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生底怪癖。学问锻炼天性，而其本身又受经验底锻炼;盖人底天赋有如野生的花草，他们需要学问底修剪;而学问底本身，若不受经验底限制，则其所指示的未免过于笼统。多诈的人渺视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问;因为学问底本身并不教人如何用它们;这种运用之道乃是学问以外，学问以上的一种智能，是由观察体会才能得到的。不要为了辩驳而读书，也不要为了信仰与盲从;也不要为了言谈与议论;要以能权衡轻重、审察事理为目的。
30.这段文字主要阐明了什么问题?(4分)
31.培根对学问的个人看法是什么?这与他所主张的“知识就是力量”有什么关系?(4分)
32.本段文字在说理论事上运用了什么修辞手法?(2分)
(二)阅读冰心《往事》(——之十四)中的一段文字，然后回答33～35小题。我们说着海潮、海风、海舟……最后便谈到海的女神。
涵说，“假如有位海的女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问，“这活怎讲?”涵也笑道，“你着云霞的海上，何等明媚;风雨的海上，又是何等的阴沉!”
杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从;夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞，翩翩地飞行于海波之上……”
楫忙问，“大风的时候呢?”杰道：“她驾着风车，狂飙疾转的在怒涛上驱走;她的长袖拂没了许多帆舟。下雨的时候，便是她忧愁了，落泪了，大海上一切都低头静默着。黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬，丰神轻柔而潇洒……”
这一番话，带着画意，又是诗情，使我神往，使我微笑。
楫只在小椅子上，挨着我坐着，我抚着他问，“你的话必是更好了，说出来让我们听听!”他本静静的听着，至此便抱着我的臂儿，笑道，“海太大了，我太小了，我不会说。”
我肃然——涵周折扇轻轻的击他的手，笑说，“好一个小哲学家!”
涵道：“姊姊，该你说一说了。”我道，“好的都让你们说尽了——我只希望我们都像海!”杰笑道，“我们不配做女神。也不要‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”
他们都笑了——我也笑说，“不是说做女神，我希望我们都做个‘海化’的青年。像涵说的，海是温柔而沉静。杰说的，海是超绝而威严。楫说得更好了，海是神秘而有容，也是虚怀，也是广博……”
33.在这篇文章里，作者赞美了大海怎样的品格?(4分)
34.作者赞美大海的意图是什么?这是一种怎样的表达方式?(4分)
35.这段文字是采用何种手法来描绘大海风姿的?(2分)
(三)阅读《苦恼》中的一段文字，回答36～38小题：
他穿上衣服，走到马房里，他的马就站在那儿。他想起燕麦、草料、天气。……
关于他的儿子，他独自一人的时候是不能想的。……跟别人谈一谈倒还可以，至于想他，描摹他的模样，那太可怕，他受不了。……
“你在吃草吗?”姚纳问他的马说，看见了它的发亮的眼睛。“好，吃吧，吃吧。……既然买燕麦的钱没有挣到，那咱们就吃草好了。……是啊。……我已经太老，不能赶车了。……该由我的儿子来赶车才对，我不行了。……他才是个地道的马车夫。……只要他活着就好了……”
姚纳沉默了一忽儿，继续说：
“就是这样嘛，我的小母马。……库兹玛·姚内奇不在了。……他下世了。……他无缘无故死了。……比方说，你现在有个小驹子，你就是这个小驹子的亲娘。……忽然，比方说，这个小驹子下世了。……你不是要伤心吗?”
那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气。
姚纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了。……
36.这段文字属于什么描写?(2分)
37.从这段文字中可以看出主人公的苦恼是什么?(4分)
38.这段文字描写在全文中有什么作用?(4分)
四、作文：50分。
39.题目：和谐
要求：A.文体：议论文;
B.字数：不少于800字;
C.字迹清楚，卷面整洁。
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