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2014年成考专升本《教育理论》--教育学第七章考点精解

2014年6月6日来源:233网校

  例16(2009年统考试题)
  教师借助由字母、单词、数字等组成的“纲要信号”图表帮助学生理解教材,把握知识的整体及其内在联系的教学法是(  )。
  A.导学式教学法
  B.“掌握学习”教学法
  C.情境教学法
  D.沙塔洛夫教学法
  【答案】D
  【解析】这里考查的是沙塔洛夫教学法的定义。
  【错误防范】在国内外教学改革中,有代表性的教学方法还有两处需要注意:
  ,洛扎诺夫法,又称为启发式外语教学法。
  第二,合作教学法。提出者是苏联教育家阿莫纳什维利,该内容易考选择题。
  例17(2011年统考试题)
  为使学生了解有关电荷的知识,物理老师在课堂上做了有关摩擦生电的实验。他所采用的教学方法是(  )。
  A.实验法
  B.演示法
  C.实践活动法
  D.参观法
  【答案】B
  例18(2010年统考试题)
  古希腊著名哲学家苏格拉底曾倡导过“产婆术”,其采用的教学方法是(  )。
  A.谈话法
  B.讲授法
  C.练习法
  D.情境教学法
  【答案】A
  考点五:接受性学习和研究性学习。
  例19(2003年统考试题)
  学生完全按教师的计划、要求或讲授来进行学习活动,这种学习方式被称为学习;
  学生自己去发现、探讨并解决问题,这种学习方式被称为学习。
  【答案】接受性研究性(探究性)
  【解析】这是一个考查点。学生的学习方式有两种:接受性学习和研究性学习。
  例20(2009年统考试题)
  论述题:论述接受性学习与研究性学习在教育目的、学习内容、学习方式以及组织形式等方面各自的特点。
  【参考答案】(1)在教育目的上,接受性学习是培养懂知识会操作的一般应用型人才,而研究性学习是造就学识广博、应变性强的创新型人才。
  (2)在学习内容上,接受性学习局限于国家规定好的、固定的教科书的内容,研究性学习则突破预先规定的知识体系,增添了大量的各类社会实践活动、新学科、新成果等新的学习内容。
  (3)在学习方式上,接受性学习主要是教师讲学生听,这是一种灌输一记忆式的机械性学习,而研究性学习是一个师生共同探索新知的报考生成、发展过程,因而呈现出学习者与学习内容相互推进的鲜明特色。这种学习既能拓展学生知识的范围,又能使学生能力得到发展。
  (4)在学习组织形式上,接受性学习主要采取班级授课制,研究性学习则可以采用小组合作研究、个人独立研究、个人研究与全班集体讨论相结合等多种组织形式。它既体现了学习自主性与独立性的特点,也体现出综合性、合作性、开放性与多元性的特点。
  (5)对以上要点展开论述。
  【错误防范】有两处需要注意:
  ,研究性学习既可以是一种学习方式,也可以是一门课程。
  第二,研究性学习的意义:①使学生获得亲身参与研究探索的体验。②培养学生发现问题和解决问题的能力。③学会分享与合作。④培养学生的科学态度和科学道德。⑤培养学生收集、分析和利用信息的能力。⑥培养学生对社会的责任心和使命感。

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