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　　《学习要点》

　　1，分析本诗以作者感情变化安排结构层次的特点。

　　本诗是以作者的感情变化来安排结构层次的。层是前四句。显示了作者遭到排挤后的苦闷，悲愤心情；五六句是第二层。以自然环境的险恶，来比喻自己人生道路的艰难。七八句为第三层，借吕尙，伊尹的故事，来劝慰鼓励自己。心情由苦闷转为开朗。九十两句为第四层，由幻想回到现实，再次显现了诗人心中的苦闷与激愤。后两句为第五层，借南朝宗悫的豪迈的诗来表达诗人对美好理想的追求和乐观进取的情怀。

　　2，分析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”表现诗人的心情。

　　这里诗人连用四个动词，以两个连续动作，真实地刻画出诗人抑郁悲愤的心情。

　　3，分析比兴句的作用。

　　以渡黄河，登太行来比喻作者的理想抱负。以“冰塞川”“雪满山”象征自己仕途的艰难。

　　4，分析诗中所用典故的用意。

　　借吕尙，伊尹被明君重用的故事，增强了信心，在茫茫前途中看到了希望，表达了对前途的信心；借南朝宗悫的诗句，表达了对理想的执着追求和坚定信念。

　　5，本诗的结构安排的方式。

　　是以诗人感情变化发展来安排的。

　　6，分析诗中的细节描写作用。

　　“停杯投箸”“拔剑四顾”两处细节描写。

　　《重点段落分析》

　　全诗。
　《蜀相》（重点课文）

　　《作家作品》

　　杜甫我国古代伟大的现实主义诗人；

　　其诗歌真实地反映了安史之乱前后唐王朝由盛转衰这一历史时期的社会现实，有“诗史”之称。

　　杜甫诗歌的风格是“沉郁顿挫”。

　　本诗属于七言律诗。