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　　《秋水》（节选）
　　1、本文选自《庄子。秋水》。庄子和老子合称老庄，同属道家学派。
　　2、掌握本段文字的宗旨：在无限广大的宇宙中，个人的认识和作用十分有限；理解本段文字在客观上对今人的启迪：学无止境，认识无止境，因此不能满足，应努力进取。
　　3、掌握本文以寓言形式阐明观点的写作手法；掌握本文以大量比喻说明抽象道理的论证方法。
　　4、理解并翻译下列重点句子：
　　（1）东面而视：面向东而看。
　　（2）闻道百，以为莫已若者（宾语前置），我之谓也（宾语前置）：听说了上百条道理，就以为没人比得上自己了，说的就是我啊。
　　（3）且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者（意动用法）：况且我曾听说认为孔子的学问不够多而伯夷的义行不够重的。
　　（4）吾非至于子之门则殆矣：我要是没有来到您的门前就危险了。
　　（5）吾长见笑于大方之家（被动句）：我将长久地被懂得大道理的人所嘲笑了
　　（6）不似稊米之在大仓乎：不就像小米粒处在大粮仓中一样吗？
　　5、解释下列句中加点的词语：
　　（1）两涘渚崖之间，不辩牛马：水边、岸边；通“辨”，分辨
　　（2）望洋向若而叹曰：仰望
　　（3）拘于虚也：通“墟”，处所
　　（4）而吾未尝以此自多者：赞美、夸耀
　　（5）人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉：尽、遍布
　　（6）不似尔向之自多于水乎：从前、当初

　　《谏逐客书》
　　1、本文选自《史记。李斯列传》，是李斯写的一个奏章。
　　2、掌握本文的中心论点：驱逐客卿是错误的。
　　3、掌握本文始终正反并论、利害对举的说理方法：正面论述以强调纳客之利，反面推理以推出逐客之害，两相对照，是非清晰，文章论辩有力。
　　4、掌握本文排比、对偶等修辞手法和选词炼句的特点：
　　5、理解并翻译下列重点段落：自“臣闻地广者粟多”至“此所藉寇兵而赍盗粮者也”。
　　6、解释下列句中加点的词语：
　　（1）来丕豹、公孙支于晋：使动用法，使……到来
　　（2）举地千里，至今治强：攻占、占领；安定、太平
　　（3）遂散六国之从，使之西面事秦：“从”通“纵”，合纵；面向西
　　（4）强公室，杜私门：杜绝、堵塞
　　（5）所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可：用来……的东西，“说”通“悦”
　　（6）此非所以跨海内、制诸侯之术也：用来……的方法
　　（7）此所谓藉寇兵而赍盗粮者也：借；给予

　　《五代史伶官传序》
　　1、作者欧阳修，北宋诗文革新运动的领袖，唐宋八大家之一。本文是《五代史。伶官传》的序文，也是一篇史论。
　　2、理解本文的中心论点：国家的兴亡衰败，主要取决于人事。
　　3、掌握本文通过五代后唐庄宗盛衰兴亡的对比来证明中心论点的方法。
　　4、了解本文所使用的历史事实论据和理论论据：
　　由庄宗李存勖得天下和失天下的史实得出结论“成败皆自于人”。（历史事实论据）
　　提出“忧劳可以兴国”，“逸豫可以亡身”的观点，进一步阐发中心论点。（理论论据）
　　5、理解并翻译下列重点句子：
　　（1）与尔三矢，尔其无忘乃父之志：给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的心愿啊。其，表示祈使、命令语气。
　　（2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身：忧患辛劳可以使国兴盛，贪图安逸享乐可以使自身灭亡。（使动用法）
　　（3）身死国灭，为天下笑：身遭杀害，国家灭亡，被天下人所嘲笑（被动句）
　　（4）祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺：祸患通常是由微小的事情累积而成的，而聪明勇敢的人，也常常被所溺爱的人或事多困扰。（被动句）
　　6、解释下列句子中加点的词语：
　　（1）原庄宗之所以得天下：推原、推究
　　（2）遣从事以一少牢告庙：祷告
　　（3）请其矢，盛以锦囊：请出、取出
　　（4）方其系燕父子以组，函梁君臣之首：捆绑；绳索；用木匣子装（名词作动词）
　　（5）举天下之豪杰，莫能与之争：全，所有的；没有人