一、单项选择题
1．（ ）具有测评标准刚性强，测评指标灵活等主要特点。[2009年5月二级真题]
A．选拔性测评
B．考核性测评
C．开发性测评
D．诊断性测评
【解析】选拔性测评是指以选拔优秀员工为目的的测评。其主要特点包括：①强调测评的区分功能；②测评标准刚性强；③测评过程强调客观性；④测评指标具有灵活性；⑤结果体现为分数或等级。
2．以摸清情况，了解测评对象的优势和不足为目的的员工素质测评类型是（ ）。[2010年5月二级真题]
A．选拔性测评 请访问考试大网站http://www.examda.com/
B．考核性测评
C．开发性测评
D．诊断性测评
【解析】开发性测评是指以开发员工素质为目的的测评，这类测评主要是为了摸清情况，了解测评对象在哪些方面有优势，在哪些方面存在不足，从而为测评对象指出努力方向，为组织提供开发依据。
3．（ ）的对象一般具有明显的数量关系，量化后的数据直接提示了测评对象的实际特征。[2010年5月二级真题]
A．一次量化
B．二次量化
C．模糊量化
D．类别量化
【解析】一次量化是指对素质测评的对象进行直接的定量刻画。例如，违纪次数、出勤频数、身高、体重、产品数量等。一次量化的对象一般具有明显的数量关系，量化后的数据直接提示了素质测评对象的实际特征，具有实质意义，因而也可称之为实质量化。
4．形式为“优”“良”“中”“差”的员工素质测评标度为（ ）。[2008年11月二真题]
A．量词式标度
B．数量式标度 {来源：考{试大}
C．定义式标度
D．等级式标度
【解析】等级式标度是用一些等级顺序明确的字词、字母或数字揭示测评标志状态、水平变化的刻度形式。例如“优”“良”“中”“差”；“甲”“乙”“丙”“丁”；“A”“B”“C”“D”以及“l”“2”“3”“4”等。
5．员工素质测评体系的横向结构不包括（ ）。[2010年5月二级真题]
A．结构性要素
B．行为环境要素
C．测评指标要素
D．工作绩效要素
【解析】员工素质测评标准体系的横向结构是指将需要测评的员工素质的要素进行分解，并列出相应的项目。在员工素质测评体系的横向结构中，可以概括为结构性要素、行为环境要素和工作绩效要素三个方面。这三个方面从静态和报考的角度，比较全面地构成：了员工素质测评要素体系的基本模式。
6．在员工素质测评标准体系中，国家公务员的选拔标准属于（ ）。[2009年11月二级真题]
A．效标参照性标准
B．能力考核性标准 来源：www.examda.com
C．常模参照性标准
D．素质考核性标准
【解析】常模参照性指标体系是指对测评客体外延的比较而形成的测评标准体系。效标参照性标准体系与测评客体本身无关，而常模参性生指标体系则与测评客体直接相关。国家公务员的选拔标准是属于常模参照性标准，这里的选拔标准不是客观的、绝对的，而是主观的、相对的，是由参加选拔的所有候选人的“一般”水平决定。高于“一般”水平的人被选拔，而低于“一般”水平的人被淘汰。
7．对被测评者的回答或反应不作任何限制的品德测评法是（ ）。[2009年5月二级真题]
A．心理技术
B．FRC技术
C．投射技术
D．问卷技术
【解析】投射技术是指那些把真正的测评目的加以隐蔽的一切问接测评技术。其特点有：①测评目的的隐蔽性；②内容的非结构性与开放性；③反应的自由性。在投射技术中，一般对被测评者的回答或反应不作任何的限制，完全是自由性的反应。
8．测评学习能力的最简单有效的方法是（ ）。[2008年11月二级真题]
A．心理测验
B．品德测验
C．投射技术 来源：www.examda.com
D．情境测验
【解析】对于学习能力测评，可以有多种方式，如心理测验、面试、情境测验等，其中最简单有效的是心理测验，具体的应用形式是笔试。
9．在素质能力测评中，最常使用的差异量数是（ ）。[2010年5月二级真题]
A．平均数
B．中位数
C．标准误
D．标准差
【解析】在素质能力测评中，最常使用的差异量数是标准差；最常使用的集中趋势量数有算术平均数和中位数。
10．在相关分析中，r＝1．00表示两组测评数据（ ）。[2009年11月二级真题]
A．完全负相关
B．零相关
C．完全正相关
D．不确定
【解析】相关分析法是描述两组测评数据之间相互关系的方法。根据两组测评数据的变动方向是否相同，相关的情况有三种：正相关、负相关和零相关。相关系数的取值范围限于－l．00≤r≤1．00，r＝1．00表示完全正相关，r＝－1．00表示完全负相关，r＝0表示零相关，即不相关。
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