56、
（ ）是第二级评估。用于评估学员在知识、技能、态度等方面的收获。
A．反应评估
B．学习评估
C．行为评估
D．效果评估
57、
（ ）是指受训者取得的成果能真正反映其绩效差别的程度。’
A．信度
B．区分度
C．相关度
D．可行性
58、
（ ）可以用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。
A．情感成果
B．认知成果
C．技能成果
D．绩效成果
59、
（ ）更适于评价人际接触和交往频繁的工作岗位。
A．行为性效标
B．结果性效标
C．特征性效标
D．综合性效标
60、
（ ）不属于结果导向型考评方法。
A．成绩记录法
B．排列法
C．劳动定额法
D．短文法
61、
克服绩效考评宽厚、苛严和居中趋势误差的最佳方法是（ ）。
A．简单排列法
B．强迫分布法
C．成绩记录法
D．成对比较法
62、
（ ）是绩效考评要素选择的前提和基础。
A．工作岗位分析
B．工作岗位评价
C．企业绩效考核
D．员工薪酬设计
63、
一般情况下，应以（ ）能达到的水平作为绩效考评指标的评定标准。
A．全体员工
B．多数员工
C．少数员工
D．个别员工
64、
提取关键绩效指标的方法不包括（ ）。
A．问卷调查法
B．目标分解法
C．关键分析法
D．标杆基准法
65、
采用（ ）所获得的考评结果，可用于决定一些非激励性的工资待遇。
A．先进标准
B．平均标准
C．基本标准
D．落后标准
2007年11月人力资源师(二级)《职业道德理论知识》真题试卷
责编：lq
